考点跟踪突破专题四信息题.docx

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1、专题四 信息题类型一 图象分析与计算1.(2016·株洲)甲同学骑自行车去看望乙同学,得知消息后,乙同学步行去迎接,接到后同车返回,整个过程他们的位置与时间的关系如图所示,据图可知(A)A.两同学在t=10min时相遇B.相遇前甲的速度是乙的4倍C.相遇后乙的速度是原来的1.5倍D.整个过程乙的平均速度是甲的2倍2.(2016·镇江)某同学做冰的熔化实验时,绘制了如图所示温度随时间变化的图象,则根据图象不能(C)A.知道冰熔化时的温度B.判断出冰属于晶体C.求出冰熔化前的质量D.比较冰和水的比热容大小3.如图所示,物

2、体沿斜面从顶端匀速下滑至底端,在这过程中,物体的速度v、通过的距离s、机械能E和动能EK随时间t的变化如图所示,则错误的是(C)4.(2016·丽水)潜水器从刚好浸没时开始下潜到返回水面合计10分钟,显示器上分别显示全过程深度曲线和速度图象如图所示,下列对潜水器分析正确的是(C)A.在1~3分钟,受到水的压强逐渐减小B.在1~3分钟,受到水的浮力逐渐变大C.在4~6分钟,都是处于水下静止状态D.在6~8分钟,都是处于受力平衡状态5.(双选)(2015·上海)用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热(如图甲),根据测得数据

3、分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象(如图乙)。在相同的时间内两液体吸收的热量相等,不计液体热量散失,分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容,则结合图中信息作出的下列推断正确的是(BC)A.若ma=mb,则ca>cbB.若ma=mb,则ca<cbC.若ca=cb,则ma<mbD.若ca=cb,则ma>mb6.(2016·泉州)如图甲所示的电路中,电源电压保持不变,R0为定值电阻,R为滑动变阻器。闭合开关S后,在移动滑片P的过程中,电流表的示数I与R的阻值关系如图乙所示,电压表的示数U与R的阻值关

4、系如图丙所示,则R0的阻值为10Ω,电源电压为12V。类型二 图表分析与计算7.(2016·南京)下表是一些物质的比热容[J/(kg·℃)],根据表中的数据,下列判断正确的是(D)水4.2×103铝0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103铜0.39×103A.不同物质的比热容不可能相同B.在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢C.因为水的比热容较大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D.质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多8.(2016·枣庄)某学习小组在一次实验中利

5、用电压表和电流表测量出了多组数据,并记录如表中,请根据表中给出的数据,分析判断出他们实验时所使用的电路图可能是(D)U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.549.(2016·北京)小阳想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系。实验过程中,小梅保持阻力为2N,阻力臂为0.15m不变,然后改变动力臂L1和动力F1,并保持杠杆水平平衡,分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示。请你根据实验条件和实验数据帮助小阳归纳出动力F1跟动力臂L1的关系式为:F1×L1=0.3N·

6、m。L1/m0.30.250.150.10.060.05F1/N11.2235610.(2016·山西)小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼,刚上升时有一种向下沉的感觉,快到六楼时却有一种向上飘的感觉。小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地板的压力大小有关。于是小梦把压力传感器放在电梯地板上,将一物体放在压力传感器上,探究电梯上升过程中压力传感器示数变化,每隔1s记录一次数据,记录数据如下表所示。时间t/s01234567891011压力F/N10.011.511.010.510.010.010.010.09.59.08.51

7、0.0(1)根据上表数据,请在图中绘制出电梯整个上升过程中压力传感器示数F随时间t变化的图象。(2)分析图象可知物体的重力为10N,由图象还可以获取的信息有在0~1s,地板对物体的向上的支持力大于重力,即做加速运动(写出一条即可)。类型三 知识结构与归纳11.(2016·济宁)小希对学习的物理计算公式进行了推导,并尝试应用这些公式总结了一些规律,解释了一些现象。下列四个选项中,应用推导公式判断出现错误的是(D)机械效率公式η====判断滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关A.电功率公式P=UI=U·=判断在并联电路

8、中,电功率与其电阻成反比B.功率公式P===Fv判断载重汽车在爬坡时要换用低速挡位C.压强公式p====ρhg判断大气压强随高度的增加而增大D.12.(双选)(2016·青岛)下列知识结构中,正确的是(BC)受力情况运动形式运动状态不受力匀速直线运动不变受力平衡力非平衡力变速直线运动改变A.电路电流路径有无节点各用电器是否相互影响串联一条无相互

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