蝈蝈和蛐蛐蝈蝈和蛐蛐-教学反思表.docx

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1、学校名称：昆山市红峰幼儿园教师姓名:朱莉应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1.移动功能：儿歌内容分解，通过幼儿讲述移动相应内容，能更好的刺激孩子学习的兴趣，同时还能帮助幼儿更好的掌握儿歌内容。2.绘画功能：利用绘画功能区分蝈蝈和蛐蛐，使幼儿能更直观的分辨蝈蝈和蛐蛐的不同。3.探照灯功能：通过遮罩探照灯的功能，引出蝈蝈和蛐蛐，增加了神秘感，使大家对本次活动更加的感兴趣。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？解决关键问题和生成性资源：（1）儿歌与图片的对应（2）更好的理解掌握儿歌内容教学反

2、思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。1.突出学生的主体地位:在交互式的学习环境中，可以很好地发挥学生的主体作用，为学生提供发展个性的可能和空间。2.增强师生的情感交流：以前音乐教师要在主控台、屏幕之间不停地走动，既分散学生注意力，又影响学习情绪与效果。现可以面向学生站在白板前，教师的身体语言得以充分发挥，增强了老师和同学的情感上的交流。3.灵活运用多媒体资源：使用交互白板技术能即时方便灵活地引人多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化

3、资源的呈示更灵活，而且可以在使用“flash”、“视频”等软件时交互使用，特别适合本课的教学设计，这是以前可望不可即的。4.集“传统”与“现代”于一体：白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，“重复”与“擦除”又很“神速”，在创作歌词这个环节运用效果非常好，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕以及“黑板”无法实现的。5.加大了教学容量，提高了教学效率：本节课的内容相当于以前一个半课时的教学量，学生不仅很快克服儿歌的难点，学会表演，而且进行了拓展与创作，不仅学得轻松愉快，而且培养了学生合作能力

4、与创作能力，创作反馈效果好。总之，电子白板课让我感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加生动精彩。建议对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。1.白板的一些功能尚在摸索、学习中，是否可针对学科特点进行一些专业的培训。2.图片编辑功能还需强大，这样用起来更加方便。