语言学纲要考试整理.docx

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1、1语言学，顾名思义，是研究语言的学科。语言是语言学的研究对象。2中国，印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。3在印度，所用的语言是古代的梵语。4狭义的应用语言学：狭义的和最早的应用语言学指以语言教学的理论与方法为研究对象的语言学，即语言教学法。520世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，语言学从此成为一门现代科学。6到19世纪，历史比较语言学，标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。7语言分为社会功能和思维功能两个方面。8

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。9语言符号：是语音和语义的结合体。形式（语音）叫能指，内容（语义）叫所指。能指和所指不是必然的，而是约定俗成的。10符号包含形式和意义两个方面11语言符号的特点：任意性和强制性，线条性，约定俗成性（是语言符号的本质属性），渐变性，层次性。12语言和言语的区别和联系联系：语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。也就是说语言是言语的抽象概括。语言和言语是抽象和具体、一般和个别的关系。区别：1、语言的本质因素是社会因素；言语既具有个人因素，也具有社会因素，其中

3、社会因素是主要的。2、语言具有封闭性，言语具有开放性。3、语言具有结构的规则性，言语具有语境的制约性。13语言符号的层级体系首先，语言的层级体系可以分为底层和上层。底层的一部分是音位和由音位组成的音节，为语言符号准备了形式；另一部分是义素和由义素构成的义项，为语言符号准备了内容。其次，上层是音义结合的符号和由符号组成的符号序列。上层分为三级，第一级语素,是构词材料；第二级词，是造句材料；第三级句子，是交际的基本单位。14语言和言语的概念言语(speech)：是说的行为或结果。通俗地说，言语既可指

4、说话，也可指说出的话。语言（language）：是从言语中概括出来的、为社会所公认的词语和规则的总和。所以，社会因素是语言的本质因素。15语音：是由人的发音器官发出的、负载一定意义的声音。16国际音标的特点（优点）（1）这套符号根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制定。记音准确，音标和音素一一对应。（2）大部分采用世界上很多国家民族通用的拉丁字母的小写印刷体，不够用时再用别的办法补充。符号完备，并且具有一定的灵活性。（3）形体简单清晰，便于学习和掌握。（4）这套符号已为

5、世界各国语言学界所公认，通行范围广，便于交流，有助于语言教学和语言研究。17声音的产生需要三个条件：动力，发音体，共鸣腔18宽式标音：是一种比较概括的标音，又叫做音位标音。19严式标音：详尽记录发音特征和差别的标音，又叫音素标音。20音强就是声音的强弱，取决于发音体振动幅度的大小，即振幅。音长就是声音的长短，取决于发音体振动时间的长短。音质就是声音的特色、品质，取决于发音体振动的形式。又叫音色。音高就是声音的高低，取决于发音体振动的快慢，即“频率”。21.根据发音时舌面起作用的部位不同，可以把元

6、音分为舌面元音、舌尖元音、卷舌元音三类。22音位归纳的原则和过程（一）系统原则系统原则：指被归纳的音素必须同属于特定的语言或方言系统，不能跨系统谈音位归纳（二）对立原则对立（对立关系）：在同一语音环境中，不同音素的替换会引起语素或词的语音形式的改变，进而区别语素或词的意义，那么这几个音素就是对立的（它们之间的关系就是对立关系）。（三）互补原则互补（互补关系）：几个音素不出现在相同的语音环境，而是有条件地出现在不同的环境中，那么，这几个音素就是互补的（这样的关系就是互补关系）。（四）语音相似原则语

7、音相似：主要指发音部位、方法、唇形等比较接近，但也不是绝对的，应该尽量考虑当地人的语感。语音相似原则：指有互补关系、发音特点又相似的音素肯定可以合并成一个音位。（五）互混原则互混：几个音素在同样的环境中可以自由替换而没有引起意义的改变，这样的关系叫做“互混”。互混原则:凡是处于互混关系的音素必须合并成一个音位。处于互混关系的音素是同一音位的自由变体。23组合关系：符号和符号横向组合起来的关系，索绪尔称为句段关系聚合关系：在语言链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然的聚集成

8、群彼此的关系叫聚合关系，索绪尔称为联想关系。24调位，重位，时位都是非音质音位25音位：在一种语言或者方言系统里，从语音的社会属性划分出来的能区别意义的最小语音单位。音位用双斜线括起来表示/a/。26音质音位：又称音段音位。以音素为材料，通过音质的差别起辨义作用的音位（从音质角度划分出来的音位）。非音质音位：又叫超音段音位。通过音高、音强、音长的差别起辨义作用的音位，包括调位、重位（势位）、时位。27（一）调位：由区别词的语音形式进而区别意义的音高变化构成的音位，叫调位。1、区别意义2、改变语气