人教版数学一年级上册《比多少》 教案.docx

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1、《比多少》教学设计教学目标1、知识与技能使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、过程与方法通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。3、情感态度与价值观使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。教学重难点重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。难点：会比较几个物体的多少。课时：一课时学情分析“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会

2、用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学过程一、导入播放书本上的图片，请学生讲讲图中的故事，引出比较。二、激趣感知，掌握方法1、观察图片，教师出示第一个问题：比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。（1）学生讨论交流。（2）汇报答案。（3）教师引导学生深入理解，掌握比较同样多的方法。（4）应用学习“同样多”。2、观察图片，教师出示第二个问题：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。（

3、1）学生交流问题。（2）汇报结果。（3）引导学生深入理解，掌握比较“多”、“少”的方法。三、巩固拓展1、教师出示问题：仔细看图，图中还可以比什么？快和小伙伴们说说吧！2、学生交流并汇报结果。四、巩固练习，拓展提升1、观察图片，学生动手摆一摆。2、选择练习“同样多”、“多”、“少”。3、画一画“同样多”、“多”、“少”。五、小结想一想：这节课学到了什么？六、布置作业请同学们回家后拿出自己喜欢的物品，再动手摆一摆同样多或一行多，一行少，加深对课文的理解。