十六年前的回忆__优秀课件修改.ppt

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1、十六年前的回忆——李星华一、标注段落，思考：作者回忆的是一件什么事情？重点回忆哪几方面？『默读课文』作者回忆了父亲李大钊被害的事情。“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害后”这四个方面的一些事情。二、把全文分为四部分并概括段意。三、思考：本文的写作顺序是什么？按事情的发展顺序给课文分成五段1.1927年4月28日，是父亲的被难日。（1）2.父亲被捕前坚持革命工作。（2-7）3.全家被捕的经过。（8～18）4.父亲在法庭上的坚定、英勇。（19～29）5.父亲被害，全家人悲痛万分。（30～33）写作顺序：前后照应首尾呼应（按时间顺序回忆）课文哪些地方使你

2、深受感动？把你的感受和大家谈一谈。父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同

3、志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。局势紧张，李大钊坚持进行革命工作，将个人生死置之度外。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”李大钊明白处境危险，不离开工作岗位，表现他对革命事业高度负责的精神。“父亲保持着他那惯有的严峻

4、态度，没有向他们讲任何道理”这句话反映出李大钊的什么精神？李大钊沉着冷静、处变不惊。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊用过重刑。“平静”说明李大钊坚强。“慈祥”说明李大钊对亲人的爱。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。伟大的力量----对于革命事业的信心。李大钊对革命事业有必胜的信心，所以敌人的严刑拷打不动摇，

5、不因亲人的喊声、哭声而悲伤。他要用安定沉着来安慰亲人，让他们化悲痛为力量。当全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说：“记住，昨天是你爹被害的日子。”用一个成语形容全家人的悲痛。悲痛欲绝2、找出文中前后照应的句子。照应11927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”照应2有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。照应3工友阎振三一早上街买东西

6、，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。照应4父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。前后照应的好处？使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。从这些语句中我还学到了：1.父亲为了伟大的事业，甘愿抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不屑一顾。2.父亲对我们的热爱，及父亲平静的脸庞，说明他对敌人的残酷迫害无所畏惧。最后三个自然段与文章的开头有什么关系？课文最后三个自然段写了

7、父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子这与文章的开头形成了照应关系。这样写使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就往外走。动作描写父亲保持他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定，非常沉着。神态描写父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。语言描写主要内容本文通过对李大钊被捕前后的回

8、忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与怀念。读完这篇文章，你受到了那些教育