《有趣的声音》教案反思

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1、《有趣的声音》教案反思《有趣的声音》教案反思教材设计理念：　　首先，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。这节，小朋友愉快的进入了不同的情景，将学生带到了不同的环境中，利用各种不同的自然界的声音，引导学生认识声音的强弱，激发他们的兴趣，积极参与到音乐的学习之中。其次，教学中应重视音乐实践，音乐的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。例如，各种声音都要由学生自己找到，并自己去模仿一些自然界

2、的声音，让他们充分的参与学习的创造中去。　　再次，现在教学重视让学生自己去寻找，自己去探究，教师不再是真理的象征，在教学当中应鼓励学生通过自己的努力和观察，去发现真理。教师在教学中应创设各种情境，让学生自己去发现问题，自己解决问题，教师只是在教学中掌握一个方向及在有的时候个学生提个醒、给个建议。例如，本教师就以创设多个情境，把学生带如声音的世界，让学生自己去寻找声音，在教师提出问题后，并提供一些图片，让学生通过自己的思考去寻找答案。教学目标：一、感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。二、体会声音的强弱、长

3、短，并且会举例子和用游戏的方式说明声音的强弱、长短。并在活动中得到快乐。三、学习歌曲《大雨小雨》，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱表示。教学内容：一、感受大量自然界的声音。二、体会声音的强弱、长短。三、学习歌曲《大雨小雨》。教学准备：一、多媒体“有趣的声音世界”二、打击乐器三、教学磁带教学过程：一、组织教学：听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。二、导入题：师：小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使它发出了不同的声音？生：撕、捏、揉等方法师：是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的

4、声音，生活中的声音可多了。今天这节唐老师想和我们101班的小朋友一起去自然界寻找一些有趣的声音，好吗？出示题《有趣的声音世界》三、授过程：（一）出现一幅图片师：在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细观察你明白了什么？生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫睡觉的鼓的声音弱。让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会。同样在教师的引导下用碰铃和木鱼表现声音的长和短。师：噢，原小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起进入声音的世界吧！

5、（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）师：我们到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相对比较短呢？生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长，小狗和母鸡的声音相对比较短。请学生分别模仿一下以上声音。（三）进入第二个场景（森林的小河边）师：离开了花园，我们又到了充满生机的森林里的小河边，现在就让我们一起听听森林里有些什么声音，好吗？生：狮子、青蛙、直升机、小鸭子、小鸟、大象吹泡泡（学生找到一个，教师就使这

6、样东西发出声音）师：请小朋友们比较一下，那些声音强，那些声音相对比较弱？生：狮子、直升机、大象吹泡泡声音比较强，青蛙、小鸭子、小鸟声音相对比较弱。请学生根据图片编故事，一个学生在讲的时候，其余学生配声音。（四）模拟声音（风、火车、闹钟）先请学生模仿，电脑再出示声音，并让学生说说三种声音的效果（风的声音长，闹钟的声音短，火车的声音远处时弱，近处时强）（五）游戏规则：将一物品藏在某个小朋友哪里，请一个小朋友找，其余的小朋友用歌声的强弱提示找的这个人，唱得声音强了说明找的这个人离藏的这个人越远了，反之。（让学生在快乐的游戏中进一步掌握声音的强弱）（六）学习歌

7、曲《大雨小雨》师：老师这里有一首很好听的歌曲，想学的小朋友认真听（教师范唱），并且说说这首歌的特点。生：大雨要唱得强，小雨要唱得弱。按节奏念歌词边表演边唱，分大雨、小雨唱唱。（七）创造声音师：在我们生活中还有那些声音是强的，那些声音是弱的，那些声音是长的，那些声音是短的。四、总结师：就是因为声音有强有弱，有长有短，我们的生活才更加丰富多彩，希望小朋友们上完今天的，能够更加喜欢音乐，不断地去寻找生活中、自然界中更多奇妙的声音。季美秀教后反思：本堂设计比较合理，思路清晰，学生兴趣很浓，积极性很高。一开始用报纸引出生活中有许多声音，然后出示两幅图很自然的让学

8、生说出声音是有强有弱、有长有短的两个特点，接下去的教学完全围绕着强弱、长短展开，整节的主题明确