《矛盾在事物发展中的作用》教案_0

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1、《矛盾在事物发展中的作用》教案《矛盾在事物发展中的作用》教案教学目标知识方面 识记:  ①内因:哲学上把事物的内部矛盾叫内因;  ②外因:哲学上把事物的外部矛盾叫外因; 理解:列举实例,分析说明内因和外因在事物发展中的作用。能力方面:  ⑴逻辑思维能力:本知识是第四的第一框题,承担着与第二、三衔接的任务,同时又为下一框题的学习奠定理论基础。本框题首先概括了前二的内在联系,提出“唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一,推动了事物的运动、变化和发展”,然后过渡到将要阐述的内容“事物的变化、发展,既离

2、不开事物的内部矛盾,也离不开事物的外部矛盾”,最后指出“内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。”各知识点环环相扣,逻辑思维严密,通过这种学习,可以提高学生的逻辑思维能力。  ⑵辩证思维能力:通过引导学生正确理解内因、外因的作用,分析内因和外因的辩证关系,提高辩证思维能力。觉悟方面  正确分析推动事物发展的原因,认识到内因是变化的根据,批判形而上学的外因论,既不能否认外因的作用,又要反对外因决定论。教学重点内因和外因在事物发展中的作用不同,即内因和外因的相互关系问题。教学难点外因必须通过内因才能起作用。教学方法阅读

3、——议论——讲授相结合。教学过程复习提问  (1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的?  (2)世界上的事物是静止的还是变化发展的?  (3)认识事物的根本方法是什么?为什么?  (学生回答后,教师归纳。)导入新  通过二、三的学习,我们明确了世界的一切事物都是普遍联系、变化发展的,要学会用发展的观点看问题。通过第三的学习,我们掌握了矛盾分析的方法。当我们深入分析我们所处的这个世界的时候,新的问题又层出不穷。如:事物为什么变化、发展?事物变化、发展的根本原因是在事物的外部,还是在事物的内部?事物是怎样变化、发展的?

4、事物的变化、发展是杂乱无的,还是有其基本的状态或形式?事物变化、发展的道路和方向是怎样的?事物的变化、发展是毫无方向和趋势可循,还是有其总的方向和趋势?这些问题我们将在第四的学习中一一得到正确的回答。 第四正确认识事物发展的原因、状态和趋势  (指导学生阅读本的引言部分。)  上面我们所列举的问题就是引言提出的问题。这也正是唯物辩证法所要研究和回答的问题——事物发展的原因、状态和趋势。我们应当运用矛盾分析的方法,对事物变化、发展的原因、状态和趋势进行深入的、具体的分析。 第一节事物发展的原因 一、矛盾在事物发展中的作用

5、  请同学们根据阅读提纲阅读教材第l18页第1自然段至第3自然段。(教师在学生阅读、讨论的基础上进行重点分析讲解。)  阅读提纲:  (l)鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展?(是)  (2)要实现这个发展过程,必须具备哪些条?(种蛋和适宜的温度)  (3)这些条在孵小鸡的过程中是什么关系?(缺一不可)  (4)这些条在孵小鸡的过程中所起的作用是不是相同的?若不相同,它们各起了什么作用?哪个条是最根本的,为什么?  (前三个问题的答案肯定比较一致,教师随着发言、讨论的进行逐步显示出。最后肯定会集中到种蛋和适宜的温度在孵小鸡过

6、程中哪个是最根本的,也就是说哪个更为重要的问题上;在争执不下,谁也说服不了谁的情况下,教师指导学生带着这个问题阅读教材第l19页第1自然段至第l20页第2自然段,然后进行重点分析讲解)  从大家的看书思考和讨论中,可以得出一个没有争议的结论:要孵出小鸡,没有种蛋不行,没有适宜的温度也不行。种蛋就是受精卵,种蛋之所以在适宜的温度下能而且只能孵出小鸡,是因为种蛋已经发育成多细胞的胚胎,胚胎本身存在着同化与异化、遗传与变异的矛盾,在胚胎的遗传基因中存在着未小鸡所有的性状的遗传信息,种蛋内部的这种矛盾是决定种蛋能够变成而且只能

7、变成小鸡的根本的、第一位的原因。  但是,没有适宜的温度,种蛋中的胚胎就无法正常发育,种蛋还是种蛋,而时间过长,胚胎就会死亡,就更谈不上孵出小鸡。可见,种蛋与温度之间也是既对立又统一的关系,即是鸡蛋变小鸡过程中的外部矛盾。适宜的温度是种蛋孵出小鸡的不可缺少的外部条。(可显示孵化示意图,以利讲解。) 1.内因和外因  (1)什么是内因?  内因就是事物的内部矛盾。  所谓内因即内部矛盾,是指事物内部各要素之间的对立统一关系。  (2)什么是外因?  外因就是事物的外部矛盾。  所谓外因即外部矛盾,是指一事物同其他事物之间

8、的对立统一关系。  事物在各种外部条的影响下,其内部矛盾着的双方的力量处在此消彼涨的不断变化之中,一旦矛盾双方的力量对比发生根本性的变化,便会引起双方地位的相互转化,于是新矛盾取代旧矛盾,新事物取代旧事物。  在鸡蛋孵化小鸡的发展过程中,种蛋是内因,适宜的温度是外因。种蛋和适宜的温度对于由鸡蛋孵化出小鸡的发展过程说,都是同时必备不

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