作文课件巧辨生熟鸡蛋.ppt

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1、翰林苑国学教育翰林作文课外作业1、阅读《皮皮鲁传》P210——220页。2、给家人一个拥抱，说我爱你，并写一段一直想对家人说的话（五十字左右）。翰林作文皮皮鲁传（200页——210页）阅读训练1、王老师相信梦薇是梦世界的人吗？因为什么才相信的？2、梦薇能回到她的世界吗？用什么办法？不回去会怎样？翰林作文翰林作文脑筋转转转同学们，你是怎样区分生熟鸡蛋的？把你所想到的方法及所观察到的现象都说说吧！1拿到灯泡下对光看，能隐约看到鸡蛋半透明的是生鸡蛋，浑浊不清的是熟鸡蛋。2把鸡蛋放在桌上，用手把鸡蛋迅速扭转。离手后观察它的转动情形；如果鸡蛋转动的很顺利，则为熟鸡蛋；如果

2、转动得不顺畅的，则为生鸡蛋。翰林作文脑筋转转转同学们，你是怎样区分生熟鸡蛋的？把你所想到的方法及所观察到的现象都说说吧！1我把生鸡蛋放进水里，我看到鸡蛋壳表面冒出小小的泡泡，喷出来的水柱像喷泉一样。我接着把熟鸡蛋放进水里，却没有看到泡泡。2我把一只鸡蛋放在耳边晃了晃，摇了摇，听到一丝细小的水流般的声音。接着，我又把另外一只鸡蛋放在耳边，摇了很久，什么声音也听不到。观察我最棒作文有高招翰林作文第一招：重点写实验探究的过程。第二招：写出人物的体验和思考。第三招：试着写清楚科学原理。写清楚自己是怎样完成这些行为和动作的。把人物心理和他人的感受有层次地逐渐写出来，并加入

3、自己的思考，这样你的文章更有可读性。从这个实验中你了解到什么科学知识点，要解释清楚，这样文章才更有价值。结构有高招翰林作文开头：交代实验缘由，照应文章标题。中间：具体描写实验过程，着重描写所观察到的现象。结尾：抒发实验感受，得出实验启示。生鸡蛋和熟鸡蛋从外表上看是没什么区别的。如果你一不小心把它们混在一起了，有什么办法可以把它们分开呢？（《有趣的实验》）妙开头昨天，周老师布置了一项科学小实验的作业——巧辨生熟鸡蛋。我一听可高兴了，要知道我从小就是个小科学迷，遇到不懂的问题，一定会刨根问底，弄个水落石出的。（《巧辨生熟鸡蛋》）星期天的早上，我拿着两个鸡蛋发呆。这两

4、个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，按老师的要求，得区别它们。可我绞尽脑汁也想不到办法，只有去请教姐姐了。（《我明白了》）我把两个鸡蛋壳儿打破，果然不出我所料，成功了！我高兴得一蹦三尺高，这是我第一次尝到成功的滋味儿。（《有趣的实验》）好结尾通过这件事，我不但发现了辨别了生熟鸡蛋的方法，而且还明白了：多思考，多动手实践，才能解答一个又一个问题。（《我明白了》）翰林作文开心作文本在区分生熟鸡蛋的活动中，你是否体验到了探究的快乐？注意捕捉细节，不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细节刻画哦，相信你一定行！精彩示范翰林作文描写人物的好词好句表达惊奇：万分诧异惊诧不已目瞪口呆呆

5、若木鸡表达思考：愁眉不展冥思苦想左思右想表达醒悟：突发奇想幡然醒悟灵感突现实验后感这次实验，让我获得了不少乐趣，更重要的是。让我明白到：生活中处处有学问，只要我们细心观察，认真探究，就会不断发现奥秘。想象描写这时，爸爸胸有成竹地把鸡蛋逐个转了转，我惊奇地发现，有的鸡蛋像陀螺一样，飞速旋转，有的却转得慢或几乎不转。爸爸像变魔术一样，拿起转得快的，自信地说：“这些就是熟鸡蛋。”心理描写我怀着半信半疑的心情，拿着生鸡蛋在耳边轻轻地摇了摇，果真有水声。耶！我发现了一种区别生熟鸡蛋的方法。而且是误打误撞发现的，我还真够幸运！翰林作文朋友们，你们会辨别生熟鸡蛋吗？当然是不能

6、打破鸡蛋壳来辨认的。一天早上，妈妈正在厨房做饭。一个鸡蛋放在餐桌上，我想这个鸡蛋怎么从冰箱里跑到这儿了？于是我把它放进了冰箱。这下可麻烦了，一会儿，妈妈从厨房出来问我：“这儿的鸡蛋呢？”我说：“放在冰箱里了！”“什么？”妈妈说，“那是熟的，是给你吃的。”我一听不好意思地伸伸舌头，赶紧把冰箱门打开去找，“坏了！”我心里暗叫，“这儿有三个鸡蛋，一模一样，到底哪个是熟的？”我去问妈妈，她说：“我记不清是放在左边还是右边了，反正它就在这三个鸡蛋当中！”妈妈还让我自己想办法把熟鸡蛋找出来。我想起了《聪明的一休》中一休与人比转鸡蛋的故事。我高兴地自言自语：“呀！我有办法了，

7、我要转鸡蛋，看哪一个转得快、时间长！”我终于找到了那个熟鸡蛋！妈妈笑着说：“可可，你真棒，不过你能解释一下为什么用转鸡蛋的方法来找吗？”我得意地回答：“因为生鸡蛋里面是液态的，转的时候，重心不稳，所以转得慢、时间短；而熟鸡蛋里面是固体的，重心很稳，所以转得快、时间长。”小朋友们，你们明白了吗？不信，你们也可以来试一试！