以景结情课件.ppt

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1、诗歌鉴赏表达技巧一、表达方式二、修辞手法三、表现手法四、构思技巧描写抒情A.正面、侧面烘托描写B.白描与细节描写C.视角变化（仰俯远近高低），色彩直接抒情间接抒情借景抒情（寓情于景、情景交融）借用典故比喻，借代，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，双关，互文，通感，顶针（真）烘托，用典，联想和想象，渲染，抑扬，象征，衬托，对比，托物言志，借古讽今，赋比兴，以景结情，虚实结合，动静结合（以动衬静，化静为动）1、开宗明义2、卒章显志3、承上启下4、伏笔照应直抒胸臆3.叙事、议论情景关系之——以景结情◆学习目标1、准确辨别以景结情的技巧

2、。2、准确表达以景结情技巧的艺术效果。3、掌握此类题的答题思路及步骤。理解含义：以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句。效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说说有怎样的表达效果？浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易《琵

3、琶行》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。元稹《西归绝句》注：元和五年（810）元稹被贬，十年（815）春，自唐州还长安。两纸京书：作者自注说：“得复言、乐天书。常见设问方式：1.末句是如何表达情感的？2.尾句与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？3.试分析尾句的表达效果。踏莎行·春暮寇准春色将阑，莺声渐老。红英落尽春梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。密约沉沉，离情杳杳。菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂，长空

4、黯淡连芳草。注释①阑：残，尽。老：声音不再清脆。②红英：红花。③屏山：屏风。④杳杳：深远无边际。⑤菱花：镜子。⑥销魂：形容极度伤心。问：尾句有怎样的表达效果？请分析例题展示答：①“长空黯淡连芳草”运用“以景结情”手法②通过写女主人公遥望远方，只见长空惨淡晦暗，芳草连接长空，营造了一幅惨淡凄美的意境，表达了因意中人长久不归，主人公翘首以待后的失望之情和绵绵不绝的相思之情。③含蓄隽永，令人回味悠长。答题步骤：①明确手法②结合原句分析手法③分析作用（营造情境，表达情感，表明哲理等）寒食寄京师诸弟唐韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把

5、酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。注：①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。寒食不举火，故称“禁火”。②流莺：飞行不定的黄莺。③杜陵：地名。在今陕西西安市东南。问：“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵之笔，试分析其在表情达意方面的特色。小试身手①最后一句以景结情②通过想象寒食时故园已是野草青青了，营造出凄清的氛围，烘托出诗人对诸弟、对故园的怀念之情③含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注释：本诗是元稹被贬通州时听到白居易被贬为江州司马的消息时所作。②

6、幢幢（chuángchuáng）：昏暗、摇曳的样子。问：全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。（4分）①“暗风吹雨入寒窗”一句，以景结情②诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将“惊”的内容全部融于景语之中，表达了因挚友蒙冤被贬内心极度震惊、愤懑、悲痛等万般怨苦及满腹的愁思。③妙合无限，给读者留下无尽的想象空间，言有尽而意无穷。（1分）。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。注释：（1）新声：新的歌曲。（2）关山：边塞。旧别：一作“离别”。（3）撩乱：心里烦乱。边愁：久住边疆的

7、愁苦。听不尽：一作“弹不尽”。问：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？①前三句叙事抒情，最后一句以景结情。②尾句写古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，表达了将士们浓烈的对家乡无尽的思念。（2分）③创造意境，含蓄无限（1分）