《人民币的简单计算》自评稿.docx

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1、《人民币的简单计算》自评稿本节课是认识人民币这部分的第三课时，教材在认识了人民币的单位：元、角、分以及人民币间的换算的基础上，会进行人民币单位间的换算及计算、掌握元、角、分的加减法算理、通过学习培养学生解决生活中实际问题的能力。我在进行本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。在创设情境上，以人民币各种面值的认识、人民币进率复习、帮小红算一算，从而引入新课《人民币的简单计算》；在教学过程中让学生边学习边练习，及时对所学知识进行巩固，加强记忆；在练习上我加大了课堂联系密度，在最后设计

2、了拓展练习题，使练习有梯度；最后，以课堂小结：人民币单位之间的换算（知道1元=10角，1角=10分）、元、角、分的加减计算（注意：进行加减计算的时候先要将单位化统一。）结束课堂。我在设计本节课的教学时，力图体现以下几个教学理念：   一、注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生对新事物的好奇心这一特点，本节课运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的画面，充分调动学生多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。二、让学生自主探索，合作

3、交流，培养自主性。我力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者这一理念。 不足之处：本节课，我由于考虑到课堂教学量大的缘故，没有留给学生充足学习与探究的时间，导致学生在做练习的时候，不够活跃，使课堂进入低谷。总之，本节课刚开始学生兴趣高涨，但是由于在教学例题的时候没有良好的教学方法，致使课堂失败。