积分券在班级管理中的作用.doc

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1、运用激励制度加强班级管理——谈积分券在班级管理中的作用激励教育是指运用某种外部诱因调动学生的积极性和创造性，激发学生的责任感、使命感、认同感，使他们产生一种自觉的发自内心的精神力量，从而达到自我教育。现代的班级管理需要构建一套完善的激励制度，来激发学生的学习、活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而指引他们的行为活动，实现个体素质的全面发展。合理地运用各种激励手段，可能激发学生成功的欲望，增强他们成功的信心，取得良好的教育效果。本学期，学校继续推行积分券奖励活动，我班学生在各方面有了很大的进步。积分券在班级管理中发挥了很大的作用，更有利于班主任管理学生。根据学校奖励要求，我定下了奖励

2、标准：1、在生活中，凡在各项纪律中表现得好的同学每人加一分，例如：集队纪律、进餐纪律、午睡纪律等，每人储够十分换一张1分积分券。2、在学习中，凡早午读认真的同学每人加一分，书写认真每人加一分，课堂上认真听讲的同学每人加一分，听写满分的每人加一分，学习成绩达到老师要求的每人加2分，每项储够十分换一张1分积分券。3、凡积极参加活动，做好人好事的，劳动积极的每项各加1分，储够十分的换一张1分积分券。实施积分券奖励活动一个学期以来，他的作用显而易见：一、更有利于培养学生的集体主义精神。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神

3、，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。在积分券奖励活动中，我定下了奖励标准凡积极参加集体活动和在比赛中取得成绩的都视情况奖励1

4、到3分不等。这大大提高了学生的积极性。记得在广播操训练中，刚开始训练时，同学们都积极认真，但很快就提不起劲。于是，我跟学生做好思想工作，鼓励他们认真训练，为班争光，并且定下在比赛中取得第一名每人奖励2分积分券，取得第二名每人奖励1分积分券，取得第三名每人加5分的奖励原则。这大大的提高了学生的士气，在比赛那天，个个同学精神抖擞，把我训练时要求注意的事项都做好来，结果我们班取得了第一名。同样，在“三歌”比赛中，我给他们定下了一个目标，如果取得了第一名，每人直接奖励积分券3分，结果我们班真的如愿以偿。自从实施积分券奖励活动以来，我们班的同学更团结，增强了同学们的集体主义精神，让他们更乐于为班

5、集体争光。二、促进学生的学习积极性。我班学生经过历几次活动的锤炼已经有了较强的竞争意识，在学校各类评比活动中都走在前面。但不足是个别学生对学习不重视，成绩不理想，想着放弃。当前世界科学技术飞速发展，竞争激烈，人类已进入知识经济时代，没有文化知识就没有事业发展和成功的可能，即便有门路也只能一时起作用，终究会因不能胜任工作而被淘汰。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习文化科学知识，才是真正热爱集体，才是真正对集体对国家有责任感和使命感。我列举了本校毕业生发奋学习、事业有成的例子。一系列的教育对学生触动很大，他们改变了原来的看法，认识到学习的重要性，开始静下心来学习。当我宣布本班积分券奖励方法

6、后，同学们的学习积极性有了很大的提高。1、早午读积极性提高了。以前老师不来，同学们都不愿意开口读书，现在只要带读组长在黑板上表扬读书好的同学加分，同学们就很快大声读开来，而且效果还不错。2、学习积极性提高了。自从实施奖励以来，同学们的作业态度比以前更好了，书写比以前认真了，课堂上有更多的同学举手发言了，学习上也形成了你追我赶的学习氛围。三、提高学生自律意识，形成良好的班风。纪律是学习的保证。优良的班风是一种积极的教育环境。它通过熏陶等方式，对学生的思想、行为、作风产生重要的影响。一个班集体优良的班风，形成了该班健康的集体心理定势，师生在耳濡目染、潜移默化的熏陶中，逐渐形成了近于一致的态

7、度和共同的行为方式。可见，优良的班风象一种无形的模具那样，去同化，去塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明行为和良好的作风。良好的班风一旦形成，就象约定俗成的“法规”，约束学生的言行，便自己的言行与群体的风尚一致，融为一体。偶尔的违纪现象，就会受到正确舆论的抵制和谴责，而使其端正态度。如果班风不好，同学纪律就会涣散。学生都是需要鼓励的，学生都是有上进心的，自从开展奖励活动以来，很多学生都学会了自律，能好好的约束自己。集队纪律，进餐纪律，