你会赏识孩子吗？.doc

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1、你会赏识孩子吗？赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，是一种激励。   曾经看过这样一篇报道：日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。这个事例给我一个启示：赏识教育是教育的最佳

2、方式。   通过赏识教育，可以维护孩子的自尊，保护孩子的思考、行为的积极性；赏识教育能挖掘孩子的潜能，使其更有信心去尝试自己感兴趣的事情；赏识教育能培养孩子的独立性，对挫折的承受能力。比如说：孩子做错事了，或者学习成绩不理想，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。如果此时我们想通过揭孩子的痛处，来唤醒学生，即使心情可以理解，但这样做会严重挫伤孩子的自尊心和自信心，效果反而会适得其反。美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。 可见

3、赏识教育就是充分肯定孩子，通过心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何孩子都需要不断的激励。    有人曾提出赏识教育六大原则：原则一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪；原则二：尊重孩子——学会倾听，学会请教；原则三：理解孩子——学会感激、学会陪伴；原则四：奖励孩子——学会发掘，学会分享；原则五：宽容孩

4、子——学会反思、学会等待；原则六：提醒孩子——学会批评，学会分担。       赏识教育，不是简简单单的夸赞，而是通过激励性的方式达到发掘学生潜力的目的。所以，在赏识的方法上，也必须注意进行研究。在语言上、行动上、体态语言上要有艺术性，注意掌握赏识的技巧和方法。尤其是在教育的过程中，有些赏识是无法或难以通过语言表述的，就应该通过体态的变化来向孩子传递赏识的信息。   赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。同时，赏识教育并不是说就完全排斥批评。赏识和批

5、评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给孩子以极大鼓舞；恰当的批评，也会促使孩子进步。   所以，不要吝啬我们的大拇指！