区角创设心得.doc

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1、区角创设心得赖勤勤这学期，班上对区角进行改造，除了原有的娃娃家、图书角，我们又为孩子们增设了“建竹师”和“竹乐坊”两个区角。《纲要》中指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。”幼儿园的区域活动其实就是以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将有限的空间划分为不同区域，让幼儿有自己自由选择的空间。幼儿能在这一宽松的环境中，根据自己的喜好，兴趣，能力去选择活动的内容，去体验游戏的快乐，在游戏中成长。我们对原有的娃娃家进行了改造，将娃娃家的窗帘、床单等更换成新的色彩温馨的花布，为娃娃家

2、增设了小桌子小椅子，茶杯茶壶等，让幼儿能更好地体验“家”的感觉，能在“家”里招待客人。为了控制娃娃家的人数，以前为娃娃家设置了出入牌，但是后来发现，很多小朋友拿着牌子进了娃娃家，出来的时候却常常会忘记。有时娃娃家有空位，但因为没有牌子，其他的小朋友也不能进入。怎样才能有效地管理娃娃家又方便孩子们操作呢？我想到了一个好办法，为娃娃家做了一个鞋柜，放在入口处，鞋柜可放鞋子的数量正好是规定的娃娃家可进入人数。孩子们进入娃娃家时要将鞋子放入鞋柜，出来时从鞋柜时拿出，这样，只要鞋柜有空位，就表示娃娃家有空位，如果没有，就是客

3、满了，孩子们就不会再进入。经过使用观察，这个办法相当有效。图书角保持了原有的风格，靠近窗户，简洁、明亮，并且我们增加了图书的数量和品种，让孩子有更多的选择，能更自由、快乐地阅读。结合我园的办园理念“让孩子象野花一样自然绽放”，以及更好地利用乡土资源，我们为孩子们创设了两个以“竹”为主题的区角。老师们利用课余时间用竹子为孩子们制作了许多教玩具，有各种打击乐器，拼摆图案用的竹筒竹片，竹制的小推车，搭建用的大小长短不一的竹筒，每一样都经过老师们的精心制作和打磨。这些玩具分类放好后，孩子们可以自由选择自己喜欢的类型来玩耍。

4、喜欢乐器的可以在“竹乐坊”敲敲打打，喜欢美工的可以选择竹画拼摆，发挥自己的创意摆出各种图案，喜欢搭建的小朋友可以用竹筒搭出漂亮的房子，因为竹筒圆滚滚的特性，跟一般的积木搭建不一样，更有难度，小朋友更能体验到如何保持物体的平衡，并根据这些特点选择合适的材料。孩子们有强烈的好奇心，也容易“喜新厌旧”，区角材料要定时进行更换及调整，给孩子们创造新玩法的机会，适时增加新材料，吸引孩子们的注意，保有对区角游戏的热情。老师们则要认真观察并记录孩子们的区角使用情况，不断总结改进，为孩子们创造出更好的区角环境。