《可爱的小鸡》教学设计（乐从小学刘菲菲）.doc

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1、《可爱的小鸡》教学设计标题《可爱的小鸡》教材分析信息技术教材小学三年级下册第三课《画小鸡》第一课时教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观根据小鸡的特点，通过学生的想象能力，把小鸡用画图工具（圆形、直线、多边形、颜料桶、橡皮擦等工具）表达出来，学会运用画图工具。本课综合选用演示法、讲练结合、启发式教学、分层次教学等方法；通过学生自主探究学习，培养他们分析、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质。

2、教学重点学会综合运用“画图”的圆形、直线、多边形、颜料桶、橡皮擦等工具。教学难点根据小鸡的特点，画出不同形态的小鸡，并注意小鸡头、身、脚的位置变换。教法与学法根据学生的特点，本课综合选用演示法、讲练结合、启发式教学等教学方法，在这节课中注重学生思考和实践操作，力求发挥学生的主体功能，让学生成为课堂的主人。根据信息技术学生操作性很强的特点，实行分层次教学，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。教学过程教学内容设计意图创设情境、引出课题1、让学生伴着《何家公鸡何家猜》的童谣进入课室，接着，再用一段《小鸡啄米》的视频来作为课堂的开场，从而

3、吸引着学生注意力。2、引申到课题上，用画图的哪些工具可以画出小鸡？再用LanStart广播工具用画图工具画出一只小鸡的模样，实现教学目标。让学生从感官上得到最大的冲击，引起学生的注意与学习兴趣，激发学生的学习欲望，让学生想学、要学、好学。引导学生自主、探究学习（1）初步感知。通过多媒体平台，演示如何用画图工具画小鸡的操作，提醒学生需要注意的地方，让学生初步了解操作步骤。通过电教平台演示操作的方法，让学生对本节课所学内容有一个初步的了解。（2）自主学习探究。当学生自己动手操作时，模仿老师画的小鸡的状态和样子，并小组之间进行比赛，看看哪个小组画得又快又

4、好。把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，同是也激发了学生的学习欲望，形成你追我赶的良好氛围。（3）演示自己当“小老师”。老师巡视课堂时，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习，并让画得好的学生当当“小老师”，演示并介绍自己的做法，带领其他学生一步步探索和学习。既锻炼了学生的动手能力，也培养了学生口头表达能力。通过“小老师”演示方法以及学生自主学习等方法，全班同学基本上都学会了画小鸡的方法与技巧，完成了本课学习的教学目标。让学生在自主学习中，掌握学习技能，实现学习目标。练习巩固、发挥想象、体验乐趣朗诵一小段童谣，激起学生的想

5、象力，并通过Lanstart广播系统让同学们快速欣赏几幅小鸡不同动作，不同状态的图片。通过演示，让学生在进一步的练习如何画小鸡，并发挥自己的想象力把小鸡的形态动作丰富起来，解决了本课的重难点。让学生在自主的课堂中，通过教师的引导，一步步解决问题，发挥学生的主体作用。巩固学生的操作，并让其体验到了学习的乐趣，同时也培养了学生创作创新的精神。展示作品选出设计较好或者有缺陷的学生作品，老师通过网络教室演示系统展示出来，并让作者本人或者其他学生来点评，学习好的地方，改进有缺陷的地方。通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果，从中提高学生的鉴赏与

6、审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质，总结、延伸1、把其他班小朋友画的小鸡图片收集起来，通过Lanstart广播系统让同学们快速欣赏，让同学们发挥自己的想象力与创造力，把小鸡的图画丰富起来，画得更美观漂亮！2、总结本课的学习，再让学生做好下节课的美化画面的准备。让学生欣赏美的组品，打开学生的想象力，为下一节课的美化图片打下了基础。