串并联电路电流的规律.doc

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1、隆德县第二中学教学案九年级物理（全一册）课题串、并联电路中电流的规律课型新授课授课日期主备人张永利审核人蒙三存授课人学习目标1、会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；2、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、科学探究的方法和态度；3、会应用串并联电路的电流规律解决简单的问题。教学重点1、通过实验探究出串、并联电路中电流的规律。教学难点1、正确连接电路、正确使用电流表、对实验数据分析总结。教学课时2课时一、互动探究自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法互动展示内容、形式展示方案内容、方式

2、、随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）主题一：串联电路的电流规律学法指导：（1）请同学们在右边空挡处画出包含有两个小灯泡的串联电路图。（2）同学们在上一节课中已经测出小灯泡两端的电流是相等的，那么在这个串联电路中，两个小灯泡左端和两个小灯泡右端以及两个小灯泡中间位置的电流是否也相等呢？或者还有其它的关系呢？请同学们将你的猜想写出来（3）同学们将你的想法和同组的同伴儿交流。验证猜想的最好方法就是实验，请同学们设计电路并连接电路测出电路中各处的电流。（4）设计记录实验数据的表格并设计电路图。①画出一个串联电路图，把电流表串联在L1的左侧，根据电路图连接电

3、路。测量电路中的电流。A、两人小对子：①学习对子间交换电路图，能否看懂；是否满足要求，并指出优点和缺点。B、小组学习：②小组间交流，小组长看有哪些相同的猜想和不同的猜想。③对子间分工合作制作记录实验数据的表格。④四人对子间分工合作连接电路并记录实验数据。教师点拨。展示单元一、预设：1．组代表板书，画出电路图。一、包含有两个小灯泡的串联电路图。猜想1、串联电路中电流的规律。理由：。二、实验记录表格结论：。三、实验1、电路图连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：隆德县第二中学教学案九年级物理（全一册）②画出一个串联电路图，把电流表串联

4、在L1和L2中间，根据电路图连接电路。测量电路中的电流。③画出一个串联电路图，把电流表串联在L2的右侧，根据电路图连接电路。测量电路中的电流。分析实验数据得出结论。你对你们组的实验和结论有异议吗？如果有，请你写出来和和伙伴交流。该如何改进，提出你的建议并实验。主题二：串联电路的电流规律学法指导：（1）请同学们在右边空挡处画出包含有两个小灯泡的并联电路图。（2）同学们在上一节课中已经得到串联电路中电流的规律，那么在这个并联电路中，流过两个小灯泡的电流和干路中电流有什么关系呢？或者还有其它的关系呢？请同学们将你的猜想写出来（3）同学们将你的想法和同组的同伴儿

5、交流。验证猜想的最好方法就是实验，请同学们设计电路并连接电路测出电路中各处的电流。（4）设计记录实验数据的表格并设计电路图。①画出一个并联电路图，把电流表串联在L1的左侧，根据电路图连接电路。测量电路中的电流。②画出一个并联电路图，把电流表串联在L2的左侧，根据电⑤各小组分析实验数据得出结论。教师点拨。学生写出来并交流。C、两人小对子：①学习对子间交换电路图，能否看懂；是否满足要求，并指出优点和缺点。D、小组学习：②小组间交流，小组长看有哪些相同的猜想和不同的猜想。③对子间分工合作制作记录实验数据的表格。④四人对子间分工合作连接电路并记录实验数据。小组交

6、流，汇报结论小组交流，汇报结论全班选一小组代表说出结论选一小组代表汇报本组的猜想。小组交流，汇报结论2、电路图连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：3、电路图连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：你对实验和结论的异议：四、包含有两个小灯泡的并联电路图。猜想1、并联电路中电流的规律。理由：。五、实验记录表格结论：。六、实验1、电路图连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：2、电路图隆德县第二中学教学案九年级物理（全一册）路图连接电路图，测出电路中的电流。③画出一个并联电路图，把电流表串联

7、在干路中，根据电路图连接电路。测量电路中的电流。分析实验数据得出结论。你对你们组的实验和结论有异议吗？如果有，请你写出来和和伙伴交流。该如何改进，提出你的建议并实验。教师点拨。⑤各小组分析实验数据得出结论。教师点拨。学生写出来并交流。全班选一小组代表说出结论连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：3、电路图连接电路并操作，记录数据。实验中出现的问题：你们是如何解决的：你对实验和结论的异议：二、当堂检测第一课时完成学习之友21-22页1、2、4、6、9题。第二课时完成学习之友21-22页3、5、7、8、10题。三、课后反思我的收获：我

8、的不足：第一课时作业：课后“动手动脑学物理”第一，三题。第二课时作业：课后“动手