浅谈家园沟通的策略

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1、浅谈家园沟通的策略幼儿园的家园共育工作非常重要，而做好与幼儿家长的沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。唯有重视教师与家长的沟通，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。一、了解家长是沟通的前提1．根据家长不同的年龄，选择不同的沟通策略。在日常生活中，我们发现年纪大的家长，特别是祖父辈的家长，他们比较关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注幼儿学习习惯、生活习惯等方面的培养。因此在与他们进行沟通时，教师要多反映孩子在幼儿园的生

2、活情况，在交流的过程中，教师要用尊重、诚恳的态度，从而取得他们的信任。而父母亲则比较关注孩子的在园表现。在交流的过程中教师要理性地分析孩子的特点，用先进的教育理念来博得家长的认可，同时针对现在年轻家长工作压力大、工作繁忙等特点，可通过现代通讯手段进行交流，这样可以进一步缩短教师和家长的距离。 2．根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略：在日常交谈中我们发现家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对幼儿提任何要求。对要求过高的家长，教师要从全面和发展的角度反映孩子的情况，即使孩子平时有什么过失错，教师要用非常委

3、婉的方式向家长提出，以便家长接受。对放任、骄纵溺爱的家长，教师要向家长提出明确的教育要求，分析利害关系，提出严格的要求，以引起家长的重视和配合。阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。 二、爱孩子是沟通的基础教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，教育好孩子，爱能使家长和教师的距离拉得更近，使家园的交流更加自然、融洽。教师对幼儿的热爱和关怀，是教师教育好幼儿的根本，也是搞好与家长沟通的根本。教师要将爱洒向每一个幼儿，善于发现每一个幼儿的优点，并给予足够的重视和鼓励，如果教师只爱一部分孩子，冷落另一部分孩子，孩子是敏感的，他们能感受到老师的亲

4、疏远近。作为家长他非常希望老师爱他的孩子，喜欢他的孩子。在这些年工作中，我也发现了当家长能感受到你爱他的孩子时，家长对你特别亲近，对你也特别信任。由此可见，只有幼儿园教师真诚地热爱每一个孩子，才能打开家长心灵的大门，才能有效地与家长进行沟通。三、行之有效的方法是沟通的关键。与家长进行沟通是艺术，是需要讲究方法的。作为教师要有良好的沟通品质，学会有目的的与家长沟通，掌握与人沟通的策略。第一，要善于倾听。教师在倾听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子充

5、满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。第二，用真诚感动家长。和家长进行沟通，不能有功利性，要有一颗为孩子和家长服务的心态。2009年我带的孩子要毕业了，我给每个孩子送一张碟片，里面的内容是从幼儿园三年的生活。从小班亲子活动到入园第一天及幼儿在园一些重要活动，在毕业典礼结束后，我将这份礼物送给了家长。当时家长也没说什么，等到下午，家长的短信、电话纷纷打来了，都表示他们收到了最珍贵的礼物，有一位家长说：“老师，你们真了不起，我看了碟片，感动得都要哭了，你的真的很用心，有些孩子的照片，我们家里都没有，我已复制到电脑里了，这张碟片我要作为女

6、儿的嫁妆送给她。”还有一位家长说：“老师，我们要做永远的朋友”。四、积极开展多种家园活动增强沟通有效性（1）家长会：家长会的主要任务是沟通加强联系，让家长了解孩子在幼儿园的情况，教师了解孩子在家里的情况。首先，家长会的内容不能太多。每次家长会除了为家长介绍本阶段孩子的活动情况、下阶段将要开展的活动之外，最好能为家长解决几个在教育孩子方面最迫切的问题，让家长切实了解和理解幼儿园的教育，配合幼儿园的教育。其次，要采取不同的形式。充分调动家长参与的热情，变被动为主动。以往大多数幼儿园的家长会，都是教师的“一言堂”，家长基本上没有机会发表意见。其实在家

7、长会上，教师是一个组织者、引导者，教师要充分调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。因此在家长会上给每位家长发言的机会，让家长都能分享到来自不同的家长的教育理念。当然老师要事先了解到家长对哪些话题感兴趣，并给每位家长充足的准备时间，这样家长会气氛比较活跃，有利于家园之间的沟通。第三，采取不同的手段。特别是小班的家长会，家长非常想了解孩子在幼儿园的情况，教师可以通过电教手段，可以拍摄一些孩子在幼儿园的活动场景，让家长感受到孩子在幼儿园是开心的、快乐的。（2）半日活动：是教师向家长展示自己的机会，在这个活

8、动中，教师一定要注意，要关注每个孩子，让每个孩子都有参与活动的机会，让每个家长能感受到孩子的快乐，感受到孩子的进步。（3）家长助教活动：我们邀请有特长