2012高考物理 考前30天之备战冲刺押题系列Ⅳ 专题07 静电场.doc

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1、静电场内容要求说明54．两种电荷。电荷守恒55．真空中的库仑定律。电荷量56．电场。电场强度。电场线。点电荷的场强。匀强电场。电场强度的叠加57．电势能。电势差。电势。等势面58．匀强电场中电势差跟电场强度的关系59．静电屏蔽60．带电粒子在匀强电场中的运动61．示波管。示波器及其应用62．电容器的电容63．平行板电容器的电容。常用的电容器IIIIIIIIIIIIIIII带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况名师解读电场是电学的基础，也是高考的重点，每年必考。一般以

2、填空题或计算题的形式进行考查。库仑定律、电场线的性质、带电体在静电场中的平衡、平行板电容器、带电粒子在电场中的运动等是考查的重点。特别是带电粒子在电场中的运动结合交变电流、磁场知识巧妙地把电场性质与牛顿运动定律、功能关系、动量等力学知识有机地结合起来，更是命题几率较高的热点。在复习本部分时要牢牢抓住力和能这两条主线，将知识系统化，找出它们的联系，做到融会贯通，同时还应注意此部分知识与科技前沿、生活实际等的联系，如静电除尘、电容式传感器、喷墨打印机、静电分选器、示波器等。样题解读【样题1】一半径为r的带正电实心

3、金属导体球，如果以无穷远点为电势的零点，如图7－1中，哪个表示导体球的电场场强随距离的变化？哪个表示导体球的电场电势随距离的B．图（2）表示场强大小随距离变化的关系，图（3）表示电势大小随距离变化关系C．图（3）表示场强大小随距离变化的关系，图（4）表示电势大小随距离变化关系D．图（4）表示场强大小随距离变化的关系，图（1）表示电势大小随距离变化关系[分析]四个图像的区别在于0－r这一段，带电金属内部电场强度为零，所以图（2）表示场强大小随距离变化的关系；导体球是个等势体，其内部和表面电势相同，所以图（3）表

4、示电势大小随距离变化关系。B项正确。[答案]B[解读]　本题以静电屏蔽为背景，涉及到电场强度、电势、等势面等知识点，15用心爱心专心考查理解能力和应用数学处理物理问题的能力，体现了《考试大纲》中对“理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，理解相关知识的区别和联系”和“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要求。处于静电平衡的导体，其内部电场强度处处为零，导体本身是个等势体，导体表面是等势面，记住这些特点，本题不难选择。【样题2】在一个点电荷Q的电场中，Ox坐标轴与它的一条电场线

5、重合，坐标轴上A、B两点的坐标分别为2.0m和5.0m。已知放在A、B两点的试探电荷受到的电场力方向都跟x轴的正方向相同，电场力的大小跟试探电荷所带电荷量大小的关系图象如图7－2中直线a、[分析]（1）由图可得B点电场强度的大小EB＝N/C，因B点的电荷带负电，而受力指向x轴正方向，故B点场强方向沿x轴负方向。（2）因A点的正电荷受力和b点的负电荷受力均指向x轴正方向，故点电荷Q应位于A、B两点之间，带负电。设点电荷Q的坐标为x，则，由图可得EA＝40N／C解得x＝2.6m。[答案]（1）2.5N/C，方向沿

6、x轴负方向。（2）带负电，坐标x＝2.6m[解读]　本题涉及到两种电荷、电场强度、点电荷的场强、电场力的性质等知识点，本题设计新颖，能很好地考查学生对场强和电场力的理解能力、推理能力和应用数学处理物理问题的能力，体现了《考试大纲》中对“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”和“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要求。解答本题的关键是从所给的F－q图像中计算出两点的场强大小，并由题意推出点电荷Q的电性。【

7、样题3】如图7－3所示，一带正电物体从斜面的A处由静止开始滑下，经过一水平面后又滑上右边的斜面并停留在B处，AB连线与水平面成a15用心爱心专心角，若在整个空间加上竖直向下的电场，则该物体从A点由静止滑下，到达右边的斜面并停留在C处（图中未标出），AC连线与水平面夹角为b，若接触面处动摩擦因素处处相等，斜面与水平面接触处是小圆弧，则两式相比较，可得h2＝h3，即C与B两点重合，a等于b。[答案]等于[解读]　本题涉及到匀强电场、电场力、动能定理等知识点，考查推理能力和分析综合能力，体现了《考试大纲》中对“能够

8、根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断”和“能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系”的能力要求。本题是把力学中的典型问题应用到电场中，虽然附加了电场力，但不影响结果，这里就可以感受到匀强电场中电场力与重力一样，都是恒力的特点。另外在列动能定理时，要注意分段表示摩擦力的功。【样题4】如图7－4所示，在空间中的A、B两点固定着一