上课课件电能从哪里来.ppt

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1、小组成员职责:组长：有序组织，维持纪律操作员：严格规程，谨慎细心记录员：字迹清楚，善于分析保管员：爱护器材，摆放整齐观察员：细心观察，用心探究实验活动要求:1、各小组明确分工与合作，有序实验。2、一边实验，一边仔细观察并做好记录。3、讨论交流实验中的发现。4、全班交流时各小组代表汇报，其他同学认真倾听。5、实验时听从指令。每个实验完成后由组长举手表示完成。复习回顾（抢答）1.用线圈和指南针可以检测________________。2.电动机由外壳、____、____、_______和电刷组成，它是用____产生____的机器。它工作的原

2、理是_______________________________。3.能量有很多形式，你知道的能量有________________________________________等。是否有电流换向器线圈铁芯电动力用电产生磁，利用磁的相互作用转动。电能、动能、热能、光能、声能、化学能7.电能从哪里来长征源小学梁爱红第三单元能量生活中的用电器各种各样的电池干电池蓄电池太阳能电池锂电池认识这些电池吗？它们有什么相同和不同？是把什么能转化成电能的？把化学能转化成电能各种电池的工作原理普通电池把光能转化成电能充电时是把电能转化成化学能放电时是

3、把化学能转化成电能蓄电池光电池是把化学能或光能转化为电能。电池的工作原理：电池的特点是：体积小，移动使用方便，但一般电容量小，不能满足大型用电器和大型工作的需要。光电池不能存储电能，只能即时使用。我们来发电实验一：电能是否从发电机来我们猜测：实验器材：操作方法①：②：实验现象：得出结论：手摇发电机转动手摇发电机的把手，观察是否点亮小灯泡？改变转动速度观察小灯泡有什么变化现象？反复做几次电能是从发电机来转动发电机小灯泡亮；转动越快，发电越多，小灯泡就越亮。电能可能从发电机来让我们来看看发电机的结构是什么样的，类似与我们学过的哪个装置？摇动

4、发电机的把手，小灯泡亮了，说明产生了电流。发电机为什么能发电？我们来发电实验二：小电动机能否发电我们猜测：实验器材：操作步骤：实验现象：初得结论：小电动机、导线、带灯座的小灯泡如右上图连接好电路，用手指转动轴，观察是否点亮小灯泡？反复做几次。小电动机没有发出电来转动小电动机小灯泡不亮。小电动机可能发电小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？除了小灯泡，还可以怎么检测电流？提示:检测时，由于小电动机里有磁铁，磁针要远离小电动机小电动机能发电么？我们来发电实验三：检测小电动机是否发出了电我们猜测：实验器材：操作步骤：实验现象：得出结论：小电动机、导

5、线、指南针、绳子1、把线圈绕在指南针盒上，线圈两端与小电动机连接，使磁针方向与线圈绕线方向一致。再用手指转动轴。观察指针是否偏转？反复做几次。2、再用绳子绕在小电动机轴上，拉动绳子，观察指针是否偏转？反复做两次。小电动机发出电来了。用手转动电动机轴指针偏转不大；用绳子拉偏转大。小电动机可能发出电来了如果用漆包线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。用手指捻小电动机的轴，磁针会发生很大偏转。使小电动机转得快就能发出电，说明电是从电动机来。当电动机被用来发电时，就应该叫它发电机了。发电机常见的发电有火力发电、水力发电、核能

6、发电、风力发电、太阳能发电等。发电机是其它形式的能转化为电能的装置。思考：如果有台很大的发电机，我们有哪些方法可以使发电机转动呢？各类型发电站的电能是由什么能量转化来的？水电站核电站风电站热电站太阳能电站水力发电站水能电能火力发电站燃料的化学能电能太阳能电站太阳能电能风力发电站风能电能核电站原子能电能评价不同的发电形式评价不同的发电形式火力发电燃烧煤炭排放大量的尾气，造成环境污染。核电站易引起核辐射甚至核泄露。太阳能、水能、风能等发电形式污染小，属于清洁能源，应予以提倡。电能的来源和转化电能的来源转化的能源输出的能量形式普通电池化学能电

7、能光电池光能水电站水能或动能火力（热）电站化学能太阳能电站太阳能风力电站风能或动能核电站原子能电能都是其他形式的能量转化来的。想象一下，在长江三峡电站里，滚滚的长江水推动了大型发电机飞转，瞬间，巨大的电能输送到了千里之外的城市、乡村，千千万万盏电灯亮了，成千上万的电动机转了，各种使用电能工作的机器都工作起来了……这些能量原本都是长江流水的能量呀，能量的转化真是很奇妙！通过这节课的学习，你有什么感想或收获？总结：1、电池是把化学能或光能转化成了电能。2、发电有多种方法。发电机都是把其它形式的能转化成电能。3、发电机能提供充足、强大、持续的

8、电能。一、判断1、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。（）2、电池里的电，也能带动机器、电风扇、电冰箱等。（）×当堂作业×二、选择题1、小发电机能把其他形式的能转化成（）。A、机械能B、热能C、电