通往“广场”的路.doc

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1、通往“广场”的路----参加2014年白莲乡教育教学工作会议有感五年级语文书上有一篇课文《通往广场的路不止一条》，文中的父亲告诉作者通往广场的路不止一条，生活也如此，到达目的地的路不止一条。的确，若目的地是广场，那通往广场的路确实有很多条，看起来目的地是一样的，可是到达广场后的人也一样吗？我想每一条路上走过的人应该各不相同！有的人到了“广场”收获颇丰果实累累，有的人到了“广场”却贫乏匮存空空如也；有的人到了“广场”精神焕发笑容满面，有的人到了“广场”却身心俱疲愁眉苦脸，；有的人到了“广场”绘声绘色地讲述

2、着一路上的精彩纷呈，有的人到了“广场”却茫然四顾一问三不知...而这一切的区别全在于那条通往“广场”的路是怎样的一条路！我想起一件让我羞愧于言的事，那就是我一直不记得回老家的路，我总拿我是路痴作借口。直到有一次，我在匡河等车，等了好久都没等到车，看着天气不错，就一时兴起想要走回老家，我在脑海里翻江倒海地搜寻着那模糊而零碎的一点记忆，小心翼翼地摸索着走回老家，一路上，披着蓝天白云，踩着青山绿水，伴着鸟语花香，心情变得舒畅，脚步也轻快起来，不知不觉就到了家，而我也没有走错路，才发现原来这条路很好记，虽然一路

3、上弯弯曲曲，但几乎没有分叉口，只是我从来没用心记过。以前每次回老家都是坐车回去，心里知道车一定会带我到目的地，便坐在车窗前发呆从不记路，但这次我自己亲身体验走过一次后就再也忘不了了！我们的教学之路何尝不是如此呢？有一种老师直接开车把学生送到要去的“广场”，方便快捷地直奔目的地，可学生下车后，什么都不会，什么都没有，什么都不知道，只知道他现在所在地方是“广场”，还是老师告诉他的。有一种老师有耐心点，领着学生，老师在前，学生在后，老师边走边告诉学生，这是哪里，那是哪里，这是什么，那是什么，滔滔不绝地讲述着路

4、上的一切，学生默默地跟着，他听没听见估计老师也不知道，但多少应该听了点，也走马观花地见识了，不一定记得。到了“广场”，也许有些收获，但不多也不会很深刻！有一种老师和学生并肩而行，一路上像导游边讲解边让学生自己看一看，摸一摸，听一听，到了广场，学生也能积累许多知识和见闻，但也都是老师告诉他的，他知道的可能比第二种要深刻，然而他很少有自己的想法！还有一种老师走在学生后面，让学生们结伴而行走在前面，老师只告诉他们广场的方向，让他们自己走过去，学生们激情高昂兴奋快乐地出发了，他们对什么都充满了好奇，看到什么新奇

5、的就会讨论着是什么，实在不知道就问问老师，一路上充满了欢声笑语，老师只在后面跟着看着，当发现学生走错了，就不失时机地提醒一下，引导一下！这一路上老师学生都是和谐的幸福的！也许他们走的很慢，但他们的收获是最丰盛的也是最深刻的！他们到了广场必定是最有激情最有才能最受欢迎最能生活的人！而我们希望学生到达“广场”后是什么样的人呢？那我们又该做哪一种老师呢？我想这是不言而喻的。通往“广场”的路不止一条，但不是所有的路都适合这个时代适合这个时代的孩子，我们要选择一条更健康更和谐更有意义的路走下去！