美术的节奏教案.doc

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1、在听<<美术的分类>>一讲中,冯恩旭老师讲到造型*表现的定义,指出造型是占有一定空间，构成有美感的形象，使人通过视觉来欣赏的艺术。而表现是指艺术创作一种动作形式的过程，指艺术家利用已掌握的艺术原则，材料，工具，技法等，借助一定的媒介，在一定的艺术理念指导下的行为活动，已视觉呈现。是我更好的理解了新课标中的造型*表现。教学内容：四年下《美术的节奏》已造型*表现和设计*应用为学习领域。教学目标：1、能够例举出生活中有节奏感的景与物。                    2、学习并运用二方连续和四方连续。                    3、能够完成一幅

2、二方连续和四方连续的作品，感受生活中美术节奏的美感。教学难点：学习并运用二方连续和四方连续变现节奏感。教学重点：感受美术的节奏在生活中的应用于作用。教具准备：实物、课件学具准备：剪刀、软卡纸、胶棒、水彩笔教学过程：一、引导阶段：       1、玩一玩，拍手游戏，你发现游戏中有什么规律吗？        2、这种有规律、重复的节拍在音乐中称为节奏。        3、美术中有节奏可循吗？二、发展阶段：        1、打开课件，欣赏学生作品，找一找美术作品中有什么规律？         2、美术的节奏是图形有规律、重复的排列。展示课题《美术的节奏》   

3、      3、欣赏：生活和自然界中有规律的图片，说一说它的美术节奏的表现？它们这些图形位置有什么变化？         4、学生总结：上下或是左右变化               教师总结：这种位置变化的有规律、重复的图形叫做二方连续。          5、练一练：在电脑展示台上运用实物表现二方连续。          6、欣赏：生活和原始社会中陶器的图片，说一说它的美术节奏的表现？它们这些图形位置有什么变化？         7、学生总结：上下左右变化               教师总结：这种位置变化的有规律、重复的图形叫做四方连续。       

4、   8、练一练：在电脑展示台上运用实物表现四方连续。          9、生活中有哪些运用了四方连续和二方连续的实物？给我们生活带来了什么样的变化？三、作业设计：         1、把彩色卡纸折成长方形，对折，折出骨式。          2、绘画组：通过模版制作四方连续和二方连续的作品。          3、拼贴组：通过折叠制作四方连续和二方连续的作品。 四、作业展示五、美术的节奏装点了我们的生活，使我们的生活充满了美。