席麻湾小学2014年学校工作总结.doc

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1、席麻湾小学2014年学校工作总结在上级教育主管部门的领导下，席麻湾小学以党的“十八大”对教育提出的一系列方针政策为指针，紧紧围绕“创设温馨和谐校园、办师生喜欢的学校、办家长满意的教育”的办学目标,牢牢把握“办真教育，真办教育”的工作要求，遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目，并取得一定成效，总结如下：   一、树立“以德立校”，建设和谐校园   学校坚持育人为本、德育为先，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作，努力改进工作方法，扎实开展德育工作。   1.健全和强化德

2、育领导机构。   成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核。对困难学生进行帮扶实现德育教育多渠道并施。   2.充分发挥班主任、教师在德育工作中的主力军作用。   进一步要求教师严格遵守《教师职业道德规范》等的规定和要求，并和每一位教师签订了“师德承诺书”；   一学期来多次召开班主任培训会，经验交流会、例会，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。   3.扎实开展德育常规工作。   ①开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育

3、工作。   ②坚持日检查周评比工作。学校一直把“日行一善”“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。   ③利用每周班、队主题，开展各项班队活动，在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。   4.强化落实德育考评工作。   ①以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展

4、创造良好的氛围。   ②加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、村委会等问卷调查等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。   5.加强校园文化建设   ①调动各村的教育合力，成立家委会、组织开展“家长开放周”、“校长接待日”，争取社会对学校的认同和支持。   ②加强文化立校，完善校园文化墙；完善荣誉墙、快乐书吧、墙壁文化长廊文化。   ③充分利用红领巾广播站对学生进行教育，鼓励教师、学生踊跃投稿择优录用；利用每周一国旗下演讲等活动,教育陶冶师生的品德修养；周三拓展日，丰富学生的文化生活，每周二至五中午开放图书室，半学

5、期来师生借书达150多人次;充分发挥公示专栏的作用,及时公示学校事务。   6.组织学生活动，丰富校园生活   ①全面开展兴趣小组活动，根据期初制定课外兴趣小组活动计划开展音乐、美术、篮球、趣味体育、古诗新唱等活动；   ②开展了“周三快乐拓展日”活动，组织了音乐、美术、电脑、体育、腰鼓等课外兴趣小组；   ③开展清明节、端午节、五一节节庆、感恩教育、每日一善、告别陋习做文明学生等主题通过演讲、手抄报、写字等比赛宣传活动；举行读书征文、主题板报评比等活动。   ④在“六一”前后，以儿童节日为契机，以表演、读书、书法、绘画、手工、科技、

6、体育、信息技术为内容，开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。   二、坚持质量意识，抓实教学常规   1．细化、落实教学常规：   ⑴教学常规从教学备、教、批、辅、研、考、思等环节落实；   ⑵课前三备：备教案、备学情、备教辅；   ⑶教案检查要落实五个基本环节：教学目的、教学重难点、教学过程、教学反思总结、课后反思，做到检查有结果、反馈有亮点、针对问题有建议；   ⑷落实上、听、评课制度。特别强调实行了“推门听课”制度。要

7、求全体教师认真按功课表上课，每周随机抽查上课情况（包括是否写好上课教案、能否准时上、下课，是否按功课表上课，课堂质量、教后反思等）并将其列入教师工作量化考核内容，作为教师评优、评先的一个内容。   ⑸每个备课组（每位教师）列入期初计划，能制定好实施方案，并按计划加强实施；   ⑹加大科研力度，拓展课改理念。   ①加强课题研究，每位教师都能参与一个课题活动，由负责人主持推进；课题组成员要积极配合开展活动。本学期，我校积极开展每人有一个微形课题研究。   ②发挥校本特色，选准突破口，师师间达到资源共享，积极开展小课题实验，努力探索新课标

8、下的教学规律和方法，鼓励教师注重资料积累，创设自身教改经验。并把一些经验积累积极投稿于教育刊物中，如此推动学校的科研力量，提高教师的教育科研能力，学校的教育质量也会得到了提高。   ③注重“周三、周四”教研日活动。健全教