有感于教案必须手写.doc

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1、有感于教案必须手写 为了提高老师的教学水平，学校做出了重要决定：全体老师必须手写教案，如若发现有电子教案立即作废（即使电子教案不是网上下载，而是你自己亲自撰写，也不能过关）。众所周知，社会在发展，科技在进步。在教育领域各种先进的教学设施和教学手段不断应用到教学中，以辅助课堂教学，使课堂教学的效果得到极致体现。如果要考核一个老师的教学能力，是不是也要停止使用多媒体等教学设备或教学手段，回归到原始的一本教材一支粉笔的年代？假如你是一名数学老师，让你讲述《图形的拼组》一课，首先你在备课时，就应该使教学设计设计得图文

2、并茂，仅仅文字你还可以应付，如果让你在设计中画好多的示意图，好像你感觉很累而效果又不太理想，而且还要把这些图画在黑板上，如果你的美术功底不错（并不是每一个人都能做得那么完美），你还算幸运，否则你画出的图的效果难以想像，你又有多少时间来分析图形的拼组原理？教学效果又能如何？可想而知，如果采取电子教案及多媒体教学手段，这些难点全部解决，而且教学效果良好。  在教学一线的老师最有体会。在教学设计中有些问题不是仅用文字就能表述清楚的，还要辅以图片、图表等形式帮助学生理解问题的实质，这就要借助于现代科技的优势，利用电子

3、教案和多媒体手段可以使诸多问题迎刃而解，为什么非要固定于某种相对落后的单一的手段来解决呢？  在此讨论是否用电子教案并不是完全否定手写教案，两者并不矛盾，可以并存，两者都是为了更好地使教学效果更好的发挥而作的预演，哪种方式能使这场预演效果更好，自然采用哪种方式，这才是撰写教案的初衷吧。  本人认为就教案形式而言，可以考虑采用打印的方式，原因如下：一、打印的教案应该统一版式，特别是留出空白用以撰写教学反思，修订教案等，通过检查有无反思和修订验证教师备课情况。二、互联网是个知识的大宝库，可以说，什么样的内容都能涉

4、及到——只要你耐心的去寻找。三、工作了十几年的老教师了，用得着天天趴在办公室写来写去吗？当然，每一堂课的处理方法都不一样，课堂的突发事件都不一样，教师的备课是必要而且是必需的，但是，教案非要写出来不可吗？四、退一步说，必须写的话，到网上下载比自己精彩的教案，然后，根据自己和学生的实际情况略加以修改，拿来用用有何不可呢？为什么坚决杜绝教师打印教案呢？网上浩若烟海的资源不去利用，能减轻自己负担的方法不敢应用，我们不是在固步自封吗？五、应用电子备课系统，我总觉得是备课方式的进步，事实上提高了我们办公效率，开拓了我们

5、视野范围，提升了我们思维深度。规定教案一定要回归手写，就象我们本来在信息化时代，一下子又要进入到刀耕火种的原始社会，你说说你有了汽车，还用自行车吗？这不是一样的道理。如果以上规定成立，那么在不久的将来，银行也会出台新规：由于年终考核需要，请各行立即手写每日的票据，数据计算要用珠算，不能用计算器或电脑，如若发现有机打票据，本年度绩效考核视为无效。