七年级语文(下)期末试题.doc

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1、七年级语文（下）期末检测题一、语文积累（21分）1．根据拼音写汉字（2分）A．羞nǎn()B．zìsuī（）C．阔chuò()D．shòu（）猎2．解词（4分）心力交瘁：亦步亦趋：拮据：潋滟：3、名句积累（15分）（1）、水何澹澹,。（2）、　　　　　　　　　　　，似曾相识燕归来。（３）荡胸生层云，　　　　　　　　　　。（４）足蒸暑土气，　　　　　　　　　　。（５）　　　　　　　　　，岁晏有余粮。（６）读李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗，我们可以感受到李白那难以排遣的愁苦：　　　,；也可以感受到李白的浪漫与豪放：，；还可以感受到作者对现实的无奈和狂放不

2、羁的洒脱：，。（7）《望岳》一诗中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切群山的气概和雄心的诗句是：，。（8）崔颢的《黄鹤楼》中有：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，马致远的《天净沙·秋思》中有两句与其意境相似的诗句是：，。　　　　　　　　二、阅读（39分）（一）、文言文阅读（13分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不

3、能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、本文选自《》，作者韩愈，代文学家。（1分）2、解释加点的词在文中的意思。（2分）（1）、骈死于槽枥之间（2）才美不外见（3）、策之不以其道（4）执策而临之3、本文借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达了作者愤慨的感情，说说文中的“千里马”“伯乐”“食马者”分别比喻什么。（3分）4、千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？（2分）45、“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用了什么修辞手法？其作用是什么？（2分）6、千里马的千里之能怎样才

4、能得以发挥？结合课文，发挥你的想象，谈谈样该怎样对待人才？（3分）（二）课外文言文阅读阅读下面的选文，回答问题。（5分）李存审①出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④,当知尔父起家如此也。”注：①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。馀（yú）：通“余”，“多”的意思。1、解释下列句中加点的词语在文中的意思：（1分）少提一剑去乡里位极将相2、李存审“位极将相”之前有怎样的经历？

5、请用自己的话简要概括。（2分）3、有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？（2分）（三）、现代文阅读（16分）有一种爱叫放手那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！4离开花丛，我小心翼翼地

6、用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底……顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。我终于投降了。与其

7、眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。仔细想来，其实世间的每一个生命体，无论它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执著和坚韧程度往往是常人难以想象的。渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于

8、它，便破坏了它对自己价值的实现。即使是出于善意或珍视，那种占有欲都