克一河中学初二物理第一册期末考试试题.doc

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1、克一河中学初二物理第一册期末考试试题（二）一、单项选择题1、已知冰的密度为0.9×103kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将（　　）A．增加1/10B．减少1/10C．增加1/9D．减少1/92、老师上体育课时,发现同学们要用的篮球差气,于是他用打气筒给篮球打气。当篮球变圆后,仍继续给它打气,在此过程中,篮球内气体的质量、体积、密度的变化情况是3题图A．质量增大，体积增大，密度增大B．质量增大，体积不变，密度增大C．质量增大，体积增大，密度不变D．无法判断3、甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s-t图像如图所示a、b、

2、c三条图线中的两条，运动5s甲乙间的距离大于2m，则（）A．乙的s-t图可能为图线aB．乙的s-t图一定为图线cC．甲的s-t图可能为图线bD．甲的s-t图一定为图线a4、古诗词《浪淘沙》中写到：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎”，诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物（）A．船B．山C．河岸D．树木5、下列说法中不正确的是（　　）A．只要按照正确的操作方法，并认真测量就可以消除误差B．测量中难免会出现错误，所以就会出现误差C．多次测量求平均值可以减小误差D．选择精密程度较高的工具或改进测量方法可以减小误差6、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。

3、下列关于声的说法，错误的是（  ）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声7、“女高音”和“引吭高歌”的“高”分别指的是声音的（   ）A．响度大，音调高B．音调高，响度大C．音调高，音色好D．音色好，音调高8、我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时

4、的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（   ）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥9、在汶川地震救援中，采用了一种音频生命探测仪（如图2），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声，呼吸声，心跳声等，探测仪将音频信号放大，就可发现幸存者，下列说法错误的是（）A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声。B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调，音色不同。C．幸存者能听见探测仪发出的超声波，从而作出反应。D．白天外界噪声大，探测仪更适合在安静的晚上使用。10、下列有关光现象的说法中，正确的是()A．小孔成像是由于光沿直线传播形成的　B．阳光照射

5、下，地面上呈现电线杆的影子是由于光的反射形成的C．电影幕布选用光滑的布料，目的是让光发生镜面反射D．能从不同方向看见不发光的物体，是因为光在其表面发生了镜面反射11、人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路示意图。下列分析正确的是（   ）11题图A．小丽是近视眼B．小丽是远视眼C．应利用凸透镜矫正D．应利用凹透镜矫正12、下列做法能使水的蒸发加快的是（　　）A．将湿衣服晾在密闭的卫生间内B．将弄湿的作业本子打开放在向阳的窗台上C．将用后的墨水瓶盖拧紧D．用保鲜袋将水果包好放在冰箱内二、填空题13、

6、在空中喷洒干冰是一种人工降雨的方法，干冰使空中的水蒸气 _______(填物态变化名称)变成小冰粒，冰粒下降过程中熔化成水形成雨。冷藏室中取出的盒装酸奶在空气中放置一段时问后，酸奶盒表面会附有一层小水珠，这是空气中的水蒸气 _______热量液化形成的。14、夏天，市场上的海鲜周围通常要放一些冰块，这是因为冰熔化时___________，温度__________，从而使海鲜保持较低的温度。在高山上，开水不烫手，鸡蛋煮不熟，是因为海拔越高大气压越________，使水的沸点_____________1000C。15、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的_

7、___________(填“虚”或“实”)像，道理就像____________的镜头成像一样，目镜的作用则像一个____________，再次对这个像成放大的____________(填“实”或“虚”)像。16、在观察凸透镜成像的实验中，光屏上已成清晰、缩小的像，当烛焰向透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向____________(填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动，若要观察到烛焰放大的虚像，烛焰到透镜的距离应____________透镜的焦距。17、利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：（1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向