不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会

不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会

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1、不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会不变中求新,变中求稳——堂教学模式体会我校建校以,以吕x和王主任带头,带领语老师建设我校语堂教学模式,经过一学年的不断努力探索和实践,逐渐在理论上和实践上完善了我校自主建设的教学模式,主要是低段识字教学语教学模式,已经有了重大发展,堂不断规范,高效堂模式逐渐形成,下面我就语学科,进行浅显的自我体会的阐述。一、不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会不变中求新,变中求稳——堂教学模式体会我校建校以,以吕x和王主任带头,带领语老师建设我校语堂教学模式,经过一学年的不断努力探索和实践,逐渐在理论上和实践上完善了我校自主建设的教学

2、模式,主要是低段识字教学语教学模式,已经有了重大发展,堂不断规范,高效堂模式逐渐形成,下面我就语学科,进行浅显的自我体会的阐述。一、不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会不变中求新,变中求稳——堂教学模式体会我校建校以,以吕x和王主任带头,带领语老师建设我校语堂教学模式,经过一学年的不断努力探索和实践,逐渐在理论上和实践上完善了我校自主建设的教学模式,主要是低段识字教学语教学模式,已经有了重大发展,堂不断规范,高效堂模式逐渐形成,下面我就语学科,进行浅显的自我体会的阐述。一、不变中求新,变中求稳——课堂教学模式体会不变中求新,变中求稳——堂教学模式体会我校建校

3、以,以吕x和王主任带头,带领语老师建设我校语堂教学模式,经过一学年的不断努力探索和实践,逐渐在理论上和实践上完善了我校自主建设的教学模式,主要是低段识字教学语教学模式,已经有了重大发展,堂不断规范,高效堂模式逐渐形成,下面我就语学科,进行浅显的自我体会的阐述。一、模式教学思路清晰在低段识字堂中堂主要分成三大部分:1预习反馈2体验探究3拓展应用,这样明确的堂教学步骤极大方便了教师在备时思路清晰,在堂授时,学生也可以明确老师这一步想让学生干什么,给学生以明确的目标,教师在此基础上进行授,长此以往,可以明确学生是在哪个环节出现了问题,没有学习扎实,可以对症下药。(一)

4、在预习反馈这一环节又细化为(1)我爱识字(2)我爱读(3)我爱组词,这三个环节是并列关系而非递进,旨在学生在家做完预习作业之后在堂上进行反馈与展示,反馈目的在于让教师掌握大部分孩子的预习作业情况,以便在前确定堂上的重难点突破准确,以免浪费时间和落下重点难点。1、展示的目的在于检查的同时,能够培养孩子自我表达能力,让孩子站起,站出能够更加自信,并且根据有意学习的理论,让学生自己讲出自己所学会的内容,会让学生学习的更加扎实,印象更加深刻,并且在孩子教孩子的过程中,他们的语言更加能让孩子明白,对他们的注意力的集中也是很有影响的。2、对堂氛围的影响,是长期的,当孩子们熟

5、悉这种堂模式之后,堂氛围会逐渐活跃,让他们发言的机会会越越多,时间也会越越长,堂氛围好了,学生的注意力集中时间也更持久。3、我爱识字在堂模式不断探索这一过程中,最后定下的形式是展示本所有会认生字,让学生自由说,但是每节根据时间只说几个,因为在后面体验探究,师生共学这一阶段,还会涉及到识字,低段教学中涉及到很多识字方法帮助孩子识字,经过他们不断接触,听、说这些识字方法,以及怎样在这些汉字上体现这些识字方法,长此以往,孩子们就能有他们熟悉的识字方法,就可以灵活应用它们的识字方法去认识这些字,但是在教学中我也发现,教师对于孩子们的识字方法的应用是有导向作用的,新教授一

6、个识字方法,他们就总喜欢应用同一种识字方法,不愿意多思考,所以要在说本识字方法之前,复习一下我们之前都学习了什么识字方法,尤其是在所有识字方法没有学完全的时候,复习一下我们最近都学习了什么新的识字方法,看看学生能不能灵活应用。关于识字方法,说识字方法时间长了就有一个小缺点,就是有的孩子会厌倦,当他知道了所有的识字方法,并且习惯于用某种方法去识字而懒得思考的时候,老师如何调动学生学习汉字的积极性,就可以利用低段大部分孩子都喜欢画画,我更推崇学生用他们特有的识字方法去进行识记,因为孩子的图像记忆比较发达,所以如果能让学生把一些能画出的字,比如说象形字、会意字提前在预

7、习中画一画,把本中的生字连成一个小故事,进行这些有益的语趣味性活动,孩子们对学习祖国汉字也更加有兴趣。4、我爱读,我爱读这一块更加适用于有自然段的,对于每一单元的第一识字,短小精悍的而更学生在预习时就能读得朗朗上口,所以在自学展示这一环节,我爱读更侧重有自然段的长篇。在我爱读中,教师可以选择本中的某一自然段,这一自然段中可以有重点语气的研读,标点,语气都可以作为考察孩子预习作业读情况,在学生读的过程中,可以培养孩子为对方评价的能力,我觉得他读得xxx值得我学习,但是我想给他提一个意见xxxx……首先标要求学生读要正确、通顺,低段暂时不做朗读有感情,但是大部分,学

8、生在弄懂意思的时候是可以

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