便集小学：小学综合实践活动课初探

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1、附件1：《综合实践活动课程论文参评表》单位名称丰县首羡镇便集小学姓名刘娜丽论文名称小学综合实践活动课初探1.适用年级(请在选项上打勾)：A.3-4年级B.5-6年级C.初中D.高中2.运用的主要学习方式(请在选项上打勾，单选)：A.调查分析式；B.搜集资料式；C.科学实验式；D.项目制作式；E.技能学习式；F.考察访问式；G.学科延伸式；H.体验感悟式;I.其他方式　　　　　3.江苏省中小学教学研究室有权将参评论文通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。签名：日期

2、：所在单位签章：日期：市教研室签章：日期：备注：此页作为封面与参评论文一起装订报送。7小学综合实践活动课初探丰县首羡镇便集小学刘娜丽综合实践活动课程和其他学科课程一样，已成为小学教育中课程结构的两支柱。加强小学综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，对于当前的基础教育课程改革十分重要而迫切。综合实践活动课程虽然有着独特的功能并相对独立，但与其他学科之间也有着密切的联系，特别是小学低年级由于他们的认知水平有限，开展综合实践活动课程时，暂时不能开展“考查、实验、探究、设计”等活动。为了突出综合实

3、践活动课的“学科特点”，所以，我将有关小动物的知识同艺术，语言中的口语训练等综合起来打破学科界线以不同的形式开展实践活动，让学生在这一系列活动中多项能力得到培养和发展。一、活动背景分析：课题的选择我遵循的是两大原则：一是学生感兴趣的，二是和学生的生活密切相关便于开展的。本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。二、活动时长及活动目标﹙一﹚活动时长：

4、总时长：六周第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月﹙二﹚活动目标情感态度：1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。73、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。能力培养：1、发展学生的创新思维能力，增长见识。2、通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。认知能力：1、

5、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。三、活动准备：1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，准备制作小动物的各种材料。四、活动过程：第一阶段：在上课的前两

6、周，向学生布置有关活动准备，观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。给学生充分的准备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个范例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。教师教唱《我爱我的小动物》歌，激起学生更加的喜欢

7、热爱小动物。学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做的更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于准备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手兴趣。一周后学生教师做好一切准备，共同进行综合实践课的学习。7第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）(一)创设情境，猜一猜。1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。（设计意图：1、通过观看小动物的录像，用肢体语言将小动物有

8、特征的地方表演出来，从而调动起学生对动物的喜爱之情，激发学生研究的兴趣。2、用猜一猜的游戏激发学生的探究兴趣，能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。）1、教师问：你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？它又有什么特征呢？根据学生发言，课件演示相应的小动物。2、学生组合动物小组，合作讨论。（1）语言表达：我喜欢的小动物是（），它有（）的（），（）的（）……（2）歌曲表达。（二）自主合作，说一说。1、