坚持以读为本.doc

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1、坚持以读为本——朗读教学反思阴旭辉作为三年级的语文老师，我总觉得责任重大，如果小学是基础教育的话，小学三年级就是基础上第一转折。转折顺利，各方面都得以补充、提高。在这过程中，自然很辛苦，但他们的一点点进步足以让开心很久，让我有坚持的动力和兴趣，觉得一切的付出是值得的。我和我的小朋友相处也快三年了，看着他们渐渐长高的个子我心里特开心。他们也越来越有勇气表现自己，读起书来慷慨激昂......但对课文的朗读糟糕依旧。但是相对于前几学期来讲，已经进步不少了。我认为小学语文一定要坚持以“读”为本，在各种形式的朗读中，与字词多

2、“见面”，才能牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词，并使学生的朗读正确、流畅。针对他们的“唱读”，我采取了以下办法：1、先让学生弄清一句话要表达一种什么样的感情。哪些字重读，哪些字又要轻读。通过他们的自读和我的范读相比，自己总结得出结论。然后再抽生试读，大家一起来评一评。最后找读得比较好的孩子为大家展示读。2、进一步进行多种形式的赛读：个人赛读，男女赛读，小组赛读。既能让所有的孩子参与进来，又能激起学生的积极性。这样可以让孩子感受到一句话所表达出来的相应感情。3、分角色朗读。这既能培养学生的朗读能力

3、，又能培养孩子的表演能力，还能最大限度的激起大家的积极性。通过表演，孩子们仿佛身临其境，更加深刻的理解了课文的内容，认识了其中的角色，把自己也真正的融入了故事之中。通过这三个方面的努力，孩子们的朗读有了不错的进步。还有不少孩子想积极参加诗文朗诵呢！不过，我还得应该再多想想其他的好办法才行！