案例：小刺猬理发.doc

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1、小班美术活动：小刺猬理发——专题研究案例小一班王亭2012.12一、背景：近来，我们班的幼儿头发都很长了，但是都不喜欢去理发店里面理发。而12月的主题是快乐的游戏，主要以成人的角色，如小司机、小医生、理发师等，开展一系列的集体教学活动和区域游戏。其中，正好有理发师这一个角色。我就从这个点切入，创设了“小刺猬理发”这个活动。其目的在于：一方面能满足幼儿希望自己快快长大体验成人世界的心理需求，并通过角色游戏的进行，了解角色的工作内容；另一方面，通过教学活动的开展，让幼儿能够喜欢理发，做一个爱干净、讲卫生的孩子。二、案例实录：片段一：我以一些理发的图片导入。活动一开始，我就出示了几张的理发的

2、图片，问：“这是在做什么呀？你理过头发吗？你喜欢理发吗？”孩子们都十分积极地与我互动，有的说：“妈妈带我去剪过头发。”有的说：“我是长头发，不用去剪头发。”还有的说：“我不喜欢剪头发。”片段二：在第二个环节中，我先出示了“头发乱糟糟”的小刺猬，问：“他的头发长得怎么样？有什么办法把他变得又干净又漂亮呢？”孩子们也都为小刺猬想了很多办法，如：“用梳子梳一下”、“去理发店剪头发”……等等，从而我引出了小刺耳理发的儿歌，并将理好头发的小刺猬与之前的小刺猬放在一起进行比较，让幼儿知晓理发的好处。三、分析与反思：1、选材的生活化。理发，是幼儿日常生活中都会碰到的事情，不管是男孩子还是女孩子，头发

3、长了都会去理发店里理发，所以幼儿在环节开始时的讨论中，就能十分积极的与老师互动，很有话题可以说，也能从中让老师了解到哪些孩子喜欢理发，哪些孩子不喜欢理发，为后面的环节进行铺垫。2、活动讨论内容的生活化。在第二个环节中，当问及“头发乱糟糟的要怎么办呢？”孩子们也是方法很多，如“用梳子梳一下”。梳头发，是幼儿在园的一日生活中比较常见的，因为每天起床后，妹妹的头发都会乱掉，老师都会拿梳子给她们梳头发。所以在讨论方法时，幼儿能十分快速的就想到这个方法，因为梳头发是幼儿日常生活中十分常见的，十分贴合幼儿的生活。四、调整与建议：在区角游戏中，可以创设一家“理发店”，提供一些理发的玩具，让幼儿在“理

4、发点”中担任理发师与顾客的角色，更直接、形象地了解理发师的工作内容，也更贴合幼儿的生活，满足幼儿对于“理发师”这一角色的好奇。