边城教案设计111444.doc

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1、2013—2014学年度上学期兆麟中学高二学年高效课堂语文学科研讨课教案出课教师白玉福课题《边城》教学过程学生活动导语：这原是没有时间流过的故事，在那个与世隔绝的村落，两个人交换了生命的誓言。翠翠为此等过了一个又一个秋日，等到黄叶飘落，等到泪水流尽，等着他的承诺，等着他的回头。然而那时光随潺潺流水一去不返，这辛酸也在无声中永远流传！二、介绍作者，感受其创作风格：没有沈从文秀美的文字，我们永远也发现不了奇异的湘西土地；没有沈从文纯真的歌咏，我们永远也不会感受到那美丽的凤凰古城。三、研读作品，鉴赏人物，品味小说的人性美：1、题目“边城”的含义：2、情节概括：“由四川过湖南去，靠

2、东有一条官路，这官路接近湘西边境到了一个地名为茶峒的小山城时，有一条小溪，溪边有座白塔，塔下住了一户人家。这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗。”故事便从这里开始。3、探寻翠翠的内心世界：4、研讨“翠翠”之美：自然、天真、忧郁、梦幻、倔强、执著5、感受小说其它方面的美感：四、体悟小说隐伏的悲痛：凄凉的余韵，生死契阔、会和无缘的感伤！五、挖掘小说主旨：自然纯朴的人性美纯净清丽的自然美一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。六、结束语：“这个人也许永远不回来，也许明天回来”这样的话语永远回荡在我们的耳畔；美丽、善良的翠翠眼中闪烁的泪花永远滴在每一个读者的心头！学生体悟感知。学

3、生概括、讨论，用心感受美的真谛。讨论分析，挖掘小说主旨，体会小说隐伏的悲痛。时间2013年10月14日星期一第八节班级高二十八班地点高二十八班教室（东配楼三楼）教学目标知识与技能1、了解沈从文及其作品。2、把握作者塑造的“翠翠”形象及其人性美。3、体悟小说隐伏的悲痛，挖掘小说主旨。过程与方法引导、品味情感态度价值观感悟文中至真、至善、至美的人性。教学重点1、鉴赏人物----“翠翠”的形象。2、品味小说的人性美。教学难点对小说隐伏悲痛的探寻。辅助手段多媒体教学课时一课时教学过程学生活动一、创设情境,导入新课：学生体悟、感知