阅读专题训练.doc

《阅读专题训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读专题训练——分析类一、情节题（一）概括情节题（二）情节结构展开（安排）题（三）情节合理性分析(一）概括情节题例1：这篇小说的主要情节是什么?(4分)答案：董师傅领小翠游湖。解题小结：本题是概括情节，而主要情节是指内容的最主要的部分，情节的中心。例2：用自己的话概述这篇小说的情节。（4分）答案：寒冷来临，奥利和特鲁芳互相以爱勉力留在树上——奥利告别了树干，留下孤单的特鲁芳，忍受黑夜、严寒和忧伤——特鲁芳飘落地上，奥利和特鲁芳互相依偎，获得永生。概括情节题解题总结：情节概括是作品内容的信息筛选、概括。审题要把握题目要求，组织答案要

2、结合文章内容，语言要求简洁、精炼。注意分值的暗示来写几个点。(二）情节结构展开（安排）题例1：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）  答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。解题小结：小说的题目是“想象”。文章的主要内容便是围绕着主人公自我诊断的想象病症展开的，由此展现主人公的内心活动。解题要把握住文章的叙事线索，并找到主要的描写方式，故事情节便清晰可辨了。情节结构展开（安排）题总结：情节结构展开一般围绕XX中心展开的。答题时要突出中心，把握线索。情节用简洁的语言加以概括。情节结构展开（安排

3、）题答题样式：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…。引题——事例——拓展——反思。以“XX”为线索，选取了那些材料来表现主旨。作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑（并列、递进（层层深入）、正反对照）、情感变化等。例2：这篇小说的心理描写非常细腻，请按照时间顺序，简述作品中“他”的心理变化过程。答案：①昨天黄昏，“他”见到野狼。内心非常慌惶。②天亮时，“他”仍然感到恐惧和绝望。③野狼停下时，“他”内心一阵狂喜。④野狼往回逃窜时，“他”内心充满骄傲与自豪。⑤追随狼踪发现水源时，“他”喜出望外。⑥最终获救时，“他

4、”内心对狼充满感激之情。解题小结：这属于行文思路信息的整合。做题要突出“时间”和相应的“心理”(三）情节分析题例1：本文在情节设置上颇具匠心，请任选两点作分析。（6分）答案：（1）虚构荒诞的情节。（2）小说以“不碎的鸡蛋”为线索，情节曲折生动，一波三折。（3）细节描写（母鸡尝硬化剂部分内容；女人敲鸡蛋部分内容）（4）运用延迟或摇摆（如：女人敲鸡蛋部分内容）。(答出以上任一点并结合小说内容分析说明，语言流畅的，给3分；答出以上任两点并结合小说内容分析说明，语言流畅，即可得满分6分)赏析题总结：把握分析的内容，突出要点；叙述与评议结合

5、。二、分析人物形象1、概括人物形象题2、分析人物形象题（一）概括人物形象题例1：概括小说中董师傅这一人物形象。(7分)答案：董师傅是以为普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。小结：通过对董师傅的相关情节和描写来进行概括。他是一个木工，领小翠游湖，在喧闹的校园中有自己的生活情趣。例2：小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分）答案：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。小结：根据试题要求，应答出孕妇性格的三个特点。孕妇对牛的情感，认真临摹碑上的字，不愿坐

6、在黑背上，还有“幸福的呓语”。概括人物形象题总结：主要从记述人物的情节和刻画人物的内容、手法中寻找答案，答案几个点还要注意所给分值。（二）分析人物形象题例1：赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。小结：赏析需要结合具体文本内容分析。贝格斯太太珍藏盒子多年，对“我”关心和帮助，对“我”的外衣和手提箱观察细致入微，和“我”亲切交谈，开导“我”等。例2：文中的女人是一个怎样的形象？结合文章内容具体分析。（6分）答案：文中的女人是一个美丽温婉、勤劳善良、

7、富有智慧、坚强隐忍、热爱生活的妻子形象。具体如下：①美丽温婉：“皮肤白皙”，衣着干净，始终微笑面对顾客，例“女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边”。②勤劳善良。女人首先是在小巷子里摆摊，后来攒了钱，出人意料地盘下一家酒店，把丈夫照顾得气色很好，把酒店打理得井井有条。③富有智慧。用勤劳的双手雕刻出美丽的萝卜花，使之成为经营的特色。④坚强隐忍。面对家庭的不幸，她选择了坚强面对，从头再来，一步一个脚印，默默奋斗，改变生活现状。⑤热爱生活。懂得在平凡生活中创造美感。分析人物形象题总结：分析人物形象需要结合具体文本内容分

8、析。若是“怎样”赏析人物形象，就要涉及刻画人物的手法。分析要注意所给分值的暗示，这可告诉我们写几个要点。分析主要把握两点：一是人物自身的描写技巧，如肖像、语言、心理、动作等；二是注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实