物理整体法隔离法专题.ppt

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1、课本p66页第1题拓展：已知箱子重100N，斜面重200N，斜面始终静止在水平面上，求（1）重力在图示坐标系内的分力（2）斜面对箱子的支持力、摩擦力。（3）地面对箱子的支持力、摩擦力整体法、隔离法专题一、整体法、隔离法斜面和箱子能否看成整体（系统）？小结：你想把那几个物体看成整体，它们就必须为整体1、遇到靠弹力、摩擦力连接在一起的几个物体时，可以根据问题的需要，把每个物体作为研究对象，这种方法称为隔离法，也可把这几个物体看成一个整体或系统，这种方法称为整体法。分析内力时要用隔离法。有时解答一个问题时要多次选取

2、研究对象，根据具体问题，整体法和隔离法要互相配合，灵活应用。一般先挑受力简单物体研究研究两个以上的物体间的相互作用及它们的运动规律时，常把这些物体组合成一个整体（有时称连接体），也可以认为这些物体组成一个系统。因此，把系统内物体间的相互作用力称为内力，系统之外的物体对该系统的作用力称为外力。系统内的物体靠内力（弹力、摩擦力、引力、斥力等）相互联系，它们的位移、速度、加速度可以相同，也可以不同。重点解决加速度大小相同的连接体问题。2、内力、外力二、正交分解法如何建立合适的坐标系？使更多的力（及其他矢量）与坐标轴

3、重合，可减少分解次数，方便计算。月考第11题如图所示，放置在水平地面上的直角劈质量为M，上有一质量为m的物体，若物体在其上匀速下滑而直角劈仍保持静止，那么下列说法中正确的是()A、直角劈对地面的压力等于(M+m)gB、直角劈对地面的压力大于(M+m)gC、地面对直角劈没有摩擦力D、地面对直角劈有向左的摩擦力AC分别画出物体、斜面的受力图把物体和斜面看成整体，画出整体的受力图月考第18题.如图所示,小球被轻质细绳系住斜吊着放在静止的光滑斜面上，竖线与竖直方向成β角,设小球质量m=0.5kg,斜面倾角α=β=30

4、°,光滑斜面的质量M=3kg,置于粗糙水平面上，整个装置处于静止状，(g=10m/s2)求:(1)悬线对小球拉力的大小.(2)地面对斜面的摩擦力的大小和方向.分别画出小球、斜面的受力图把小球和斜面看成整体，画出整体的受力图小结：在力学范围内，分析物体受到几个力时，事先要做到未雨绸缪：因物体最多受力的个数一般可以用公式（2n+1+已知力个数）表示，n表示物体与周围物体接触处的个数，“1”表示1个重力。有一处接触，该处产生的作用力个数就可能为0个或1个或2个。最后一一验证得到正确答案，一定做到不多力也不少力。老师

5、在课堂上的解题板书已是最简单的，作图也是最简单的，不能再少了，请大家杜绝偷工减料。遇到模棱两可的力，宁可信其有，不可信其无。先认为有，再验证。可以通过方程计算说了算。按步骤分析受力情况方法与技巧：①读题②确定研究对象③分析研究对象的运动情况④按顺序逐个分析⑤作图并验证（不多也不少）逻辑上：反证法、假设法、讨论法、归谬法整体法、隔离法、微元法、极端值已知力、重力→弹力→摩擦力方程是固定的，但不同问题中受力情况是不相同的，多变的，只有按步骤分析，正确率才会提高。因此受力分析画出受力图是解决问题的关键。f=μNF=

6、kx数学规律?运动学规律?例1、完全相同的直角三角形滑块A和B，按如图所示叠放，设A、B接触的斜面光滑，A与桌面间的动摩擦因数为μ，现在B上作用一水平向右的推力F，恰好使A、B一起在桌面上匀速运动，且A、B保持相对静止，则A与桌面间的动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为（）A、μ=tanθB、μ=tanθ/2C、μ=2tanθD、μ与θ无关AθBFB思路：用隔离法思路：隔离法加整体法例2、有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环

7、间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图所示。现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳的拉力T的变化情况是（）A、N不变，T变大B、N不变，T变小C、N变大，T变大D、N变大，T变小B整体法、隔离法例3、在倾角为30°的光滑斜面上放着一个质量m=2kg的物体A，物体A由轻绳与质量为m的物体B相连，如图所示，A和B都处于静止状态，求物体B的质量。(取g=10m/s2)整体法、隔离法拓展：绳对定滑轮的作用力？（17.

8、3N）答案：1kg例4、如图所示，质量为m的物块置于质量为M的倾角为α的斜面上，物块m在拉力F的作用下沿斜面匀速向上运动，M保持不动，物块与斜面间的动摩擦因数为μ，则地面对斜面的支持力和摩擦力分别为多大？整体法、隔离法答案：N=（M+m）g－Fsinαf=Fcosα或：N=（M+m）g－mgsinα（sinα+μcosα）=Mg+mgcos2α－μmgsinαcosαf=mg（sinα+μcosα）