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时间:2020-06-10
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1、快乐学习有幸听了赵精兵老师的演讲觉得受益颇深,最有感触的是他的快乐学习思想。人的一生非常短暂,只有短短几十年。而且在这短短几十年里天真无邪的童年只有几年;步入中年,上有老下有小要承担生活的艰辛;到了老年担心体力不支和病痛的折磨。而从童年开始我们就开始学习,一学就是数十年。那么,我们为什么不快乐学习呢?作为老师,我们让学生快乐学习,我们的教学也会变得快乐。不是吗?近些年来,总是能听到有些同学说:“学习真累啊,太烦人了,还不如出去打工赚点儿钱呢!”无疑,他们认为学习是痛苦的,乏味的。的确,谁愿意当个布袋让人把什么都往里倒呢?哪怕是满汉全席
2、,随意倾倒也会窜味,还会变馊。以往填鸭式的教学方式已经不适应时代的发展了,是该转变观念了。但是,要达到快乐教学,不是一件简单的事情。这里面有一个“度”的把握。只注重快乐,缺少纪律约束,上课就是逛庙会只看了热闹,华而不实,没有内容。只注重内容,缺乏兴趣的课堂又有多少吸引力,毕竟,兴趣才是最好的老师。在教学中,怎样让学生学得快乐、学得高效呢?我以为应从以下三个方面下工夫:一、激发兴趣,让学生喜欢学习。新课程理念强调,以学生为主体,以教师为引导,通过教学互动,发挥学生的主体作用,实现知识的转化、能力的提高。在教学中,精心设计主体活动,激发学
3、生的学习兴趣,让学生积极参与活动,成为我们的首要任务。如我在教有关《从三个方向看物体的形状》这一节中,先让学生预习,通过制作小正方体,用正方体摆各种几何体,并让学生试着画出看到的平面图形。不但激发了学生的学习愿望和兴趣,而且学生的动手操作能力、数学语言的规范表达、形体之间的转化意识等方面都会提高。二、培养自信,让学生积极参与。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、学生的学习潜能。在教学中,教师要重视向学生提供体验活动,不断创造成功机会,让学生获得成功的体验。如在学习中根据问题的难易程度,让不同学生回答,让他们体验成功。这些成功的
4、体验会给学生带来愉悦、带来自信、带来进一步学习的愿望。三、师生和谐,让学生敢于质疑。在教学实践中,教师不仅仅是教学的指导者、组织者,而且是参与者,是学生的朋友和学习伙伴。只有这样,才能建立平等的师生关系,创造和谐的教学气氛。学习不是为了受罪,是为了充满希望的明天,凭着这一点我们就应该让学习快乐起来。快乐学习王寺中学王霞
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