李自华按规律排序教学设计.doc

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1、喀拉布拉镇双语幼儿园2014-2015第一学年第二次园内公开课数学活动按规律排序执教：李自华班级：大四班一、活动目的：１.喜欢排序活动，体验动手操作的快乐和成就感。２.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并从短到长或从长到短进行排序。3.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。二、活动准备：1.长短不同的纸条10组，栅栏支架5组，黑白卡纸若干、三角形卡纸，各色圆形卡纸若干做好的排序卡。2.经验准备：事先带幼儿参观我们幼儿园早操活动站位点及轮胎栅栏了解它们是按颜色排序三、活动过程：（一）开始部分:播放ppt地板挂、彩旗图，情境导入引出活动课题“装饰漂亮的

2、幼儿园”。教师：冬天到了，快过新年了，喀拉布拉镇幼儿园的老师们为了把幼儿园装扮漂亮，前几天把早操活动场地的地砖上涂上了漂亮的颜色。这些颜色是按什么顺序排列的？现在幼儿园需要铺新的地板、挂上漂亮的彩旗，大四班的小朋友们帮忙铺地板、挂彩旗吗？幼儿操作1.：铺地板（黑白卡纸）；挂彩旗（红黄蓝绿三角形卡纸）引导幼儿发现物体的排列规律并进行排序（分组操作）。（二）展开部分教师：园长说喀拉布拉镇幼儿园的栅栏旧了，要大四班的小朋友设计一个新的栅栏（看PPT高矮不同的栅栏的部分）老师这里有一些纸条请小朋友用这些纸条来制作栅栏。幼儿操作：教师将长短不同的5组纸条5个支架分发给幼

3、儿操作，幼儿自主探索物体简单的排序规律。教师巡视最先排好一组，我们为他们棒一个、再请一位小朋友上前摆一摆他们组是怎样排序的？提问：小朋友们，这些栏板是按什么规律排队做成栅栏的？说得好的幼儿给与表扬1.2、引导幼儿发现问题：幼儿排序后发现教师只提供了一组材料做不成栅栏，这时还需要另一种排序方式放在一起这样的组合就变成了栅栏。幼儿操作：教师再将5份将长短不同的纸条分5组发给幼儿操作，幼儿自主探索栅栏的排序规律。三、结束部分教师小结：先放一个最短的栏板，再放一个长一点的栏板，再排一个长一点的栏板，一个栏板比一个栏板长，是按照从短到长在从长到短的顺序排列的排列的。四、

4、活动延伸：能力提升练习，培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。今天大四班的小朋友表现得真好紫华老师想要和你们玩一个猜猜看的游戏，猜对的小朋友有奖哦？出示图卡1：一个红色的三角形，一个蓝色的正方形；一个红色的三角形，两个，两个蓝色的正方形；一个红色的三角形，三个蓝色的正方形；按照这个规律后面该怎么排序？（幼儿回答）并奖励给幼儿。2.一个红色的三角形，四个蓝色的正方形；一个红色的三角形，三个蓝色的正方形；一个红色的三角形，两个蓝色的正方形，按照这个规律后面该怎么排序？（幼儿回答）并奖励给幼儿。