培训的感悟红霞刘璐.doc

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1、《指南》在幼儿园教育活动中的实施学习心得红霞园刘璐非常有幸参与教研院组织的骨干教师培训，聆听了东北师范大学教育学部王萍教授关于《指南》在幼儿园教育活动中的实施的讲座我觉得受益匪浅。王萍教授首先从幼儿园的教育活动概述讲起，强调要关注孩子一天的整个教育过程，又剖析了幼儿园教育活动的特点：整合性、生活性、趣味性、动态性，其中动态性中有一句话记忆犹新王教授说：“教育对象也就是幼儿决定了我们的教育过程，由于教育对象是活动的变化的，所以我们要随时根据教育对象，孩子的兴趣状态是随时变化的我们根绝孩子的表现随时调整教育行为生成新的内容。《指南》在一日生活中的实施，从一日生活的含义到生活活动

2、的意义进行了解读，其中培养幼儿的生活自理能力和劳动观念在幼儿园生活活动中，可通过幼儿独立吃饭入厕穿脱衣服整理床铺，值日生等生活活动，提高幼儿的生活自理能力，培养自我服务，树立为他人服务的劳动观念，这样也能为幼儿入学做好准备，我园一直从事幼小衔接的研究，深知幼儿生活自理能力自我管理，自我服务，劳动能力的培养都能为幼儿科学衔接顺利过渡到小学生活打好基础，同时王教授剖析了高考状元的特点：1、目标性强2、有规划3、有毅力4、解决问题能力强。这也让我觉得在今后工作中有意识的开展教育活动培养孩子具有以上的能力，能为孩子一生的发展奠定良好的基础。同时培养孩子的诸多良好习惯不是一蹴而就的，

3、而是一个长期的坚持的过程。3个月才能使一个孩子良好的习惯稳固的建立。我深刻的领会到怎么样把《指南》的实施融入一日生活之中（一）转变观念，以幼儿为本（二）重视一日生活的每一个环节（三）让教育自然的融入生活中（四）重视研究幼儿的生活王教授还讲了《指南》在集体教学活动中的实施首先剖析了集体教学的利弊，使我认识到提高集体教学质量的一个前提就是要：准确定位。应该正确运用《指南》提高集体教学中的质量。在《指南》在区域活动中的实施的论述中，从区域活动的定义到区域活动的价值进一步的进行了解读。，观看了国外幼儿园视频，同时还拓展了我们的视野，总之几个小时的时间里很有收获，受益匪浅。