浅谈高中体育特长生的选材与早期培养.docx

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1、浅谈高中体育特长生的选材与早期培养内容摘要：本文分析了体育特长生选报、选材，以及作为体育教育后备力量早期培养存在的一些问题，并详细列举了出现这些问题造成的后果，并在文中提出作者自己的观点加以阐述，提出了合理解决问题的办法，让学生在选报前了解体育专业的培养目标、要求和方向，并在高中阶段训练过程中注重提高学生体育专业素质，以及在训练安排上注重学生组织能力的培养。        关键词：体育教育专业培养；专项素养；组织能力培养        从很多体育教师和体育专业毕业的学生口中了解到，不少人在高中的时候选择走“体育特长”这条路完全是对其

2、不了解而产生的误解，当时根本没有想到以后要将体育作为终生的事业。而当时的选报是盲目的，认为选择体育特长生是个考大学的捷径，而不是从心底里喜欢体育运动，后来是无奈之下从事了这方面的工作，导致工作起来兴趣不高，不能热爱这份职业。还有一个方面是，部分体育特长生身体素质发展单一，除了需要考试的专项外，对体育其他类项目了解太少甚至完全不懂，例如河南省体育专业考试分为专项和素质两个部分，素质分百米、立定跳远、原地推铅球三项，专项在篮球、排球、足球、乒乓球以及田径类项目任选一种，这样体育教师在训练特长生的过程训练目标单一，过分注重这几个素质项目的

3、练习，忽视了学生兴趣的培养，在专项的学习上只注重某个环节、某个技术动作片面的训练，这样培养了一大部分“伪”体育人的出现，这些人对体育技术的掌握像模像样，却只会考试不会应用，造成了早期训练的资源浪费。为此，我想对体育特长生的问题从以下几个方面谈起：一、学生要了解体育教育专业的培养目标、要求、方向        下面是对体育教育专业的解释：        培养目标：体育教育专业是培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学

4、素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才。        培养要求：体育教育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。        培养方向：我们学校对体育特长生的培养，不仅仅是为了代表学校参加各级各类比赛，更重要的是，他们毕业时能升入高一级的学校学习，因此

5、我校对体育特长生培养的方向很明确：        (1)体育教育专业：为体育类大学、大学体育学院，输送体育后续力量。如：为师范院校体育专业、体育院校、高校高水平运动队等输送体育人才，这是我们培养体育特长生的最主要的目标。        (2)社会体育：为各级专业队输送体育人才，如：省市专业队等。        (3)高水平体育单招：参加各级体育比赛，达到国家二级运动员水平以上标准，从而享受高考加分或免试进入高校学习。        (4)大众强身：锻炼身体，学会自我训练方法，提高自身的运动技能，培养终身体育的习惯。        从

6、上面的官方解释我们可以看出，体育教育是为了给国家的输送体育专业人才，为学校体育储存后备力量，而并不是有些同学认为的体育是考大学的捷径，这纠起原因还是对大学专业认识不清造成的，如果教师能在学生选报体育特长生之前就把这些给同学们讲清楚，就避免了一些糊里糊涂下决定的学生。再者，学生能继续选报体育类专业作为自己的奋斗方向，必然使他的训练和学习更为专注和具有目标性，对体育专业学生的发展也是有利的。二、体育特长生选报的基本要求        对中学体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标进行选材，我认为要考虑到以下几点：      

7、  (1)思想道德方面，体育特长生的选拔是为国家输送人才，大部分是教育方面的人才，学生如果思想品德不好，不能遵守学校的校规及中学生行为守则，这样的学生是不能作为考察对象的。        (2)兴趣爱好，兴趣是学生发展的源动力，只有对体育运动感兴趣，喜欢体育锻炼并能乐在其中，才会激发学生提高运动成绩。        (3)运动能力要高于普通人，体育特长生选拔的首要对象是速度、弹跳、爆发力等方面较优秀的学生。        (4)对身高、力量要求不能过高，因为是基层训练，根据我们学校的培养目标，身材等条件稍差的学生，同样具有很好的前景

8、，身高一般男生要高于一米七零，女生高于一米六零。三、体育特长生的专业素养        作为县城的中学，学生对体育的了解仅限于体育课以及电视转播的体育比赛等直接渠道，对体育本身的认识有限，而且文化课的压力也很大，没有时间精力去了解太多