小_学_班_主_任_德_育_案_例.doc

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1、爱心与赏识---小学班主任教育案例三堡寄宿制小学金好玉“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。她们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。在我接的五（1）班里，有一个好动的学生，她叫张海燕，她人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。她人很聪明，但是上课的时候总管不

2、住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟她坐在一起的同学换了又换，有的受到她的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于张海燕，任课老师的反应最为强烈，她的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。她对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映她的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上她还算能够“识相”。我利用课余找她谈话，而她总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，她也能

3、认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。有一天早上，她爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想方法去慢慢地改变她了。有一天早上正上着课，我发现张海燕在一张废纸上画画，尽管她这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让她展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向她提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，她每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬她。还有一次，班里大扫除，她非常积极，抢着拿扫把打扫

4、清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬她，要同学们向她学习，看她多会劳动啊！打那以后，张海燕她扔垃圾少了，有时还看见她自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让她做了纪律小卫士，她非常开心，看到老师如此器重自己，张海燕的学习劲头更大了，成绩进步神速。分析：爱心与赏识是实现成功转化的两大支柱。1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗

5、赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师也要及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的进步就变得轻松、容易多了。爱心

6、与赏识，转变了张海燕同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！