2013-2014学年度班总结.doc

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1、2013-2014学年度班总结建设幼儿园黄（钅监）芳回顾过去的一年，我们的班级工作，是在和幼儿共同成长的过程中取得的成功。我们的心中充满感激。感谢孩子们，让我们感受到工作中成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是孩子们让我们找到工作和专业发展的支撑点，是孩子们给予了我们很多教育的火花。是同事们兢兢业业认真负责的态度给了我们榜样的力量，是上级领导语重心长的嘱托，让我们深深感受到幼儿教育工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我们提供了幼教工作研究的生命土壤。回顾一年的班级工作，现总结如下：一、严格班级管理，抓好养成教育。我们3

2、位教师从思想、行动上认真落实幼儿园的工作宗旨。“一切为了孩子，一切为了明天”。在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动

3、时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友。二、教育教学工作1开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点和发展需要，定期投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。2．在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《棋》和《书》两大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的

4、主题活动。《棋》主题活动通过认识飞行棋，了解玩棋、下棋的乐趣，学习下棋，自己设计玩法等活动使孩子们的思维能力，创造能力，动手能力，社会交往能力有了很大的提高。家长们惊奇地看到孩子们的巨大进步。在《书》主题活动中，孩子们了解了工人叔叔们们是怎样把一张张纸装订成书的。了解了一本本的图书从设计到出版要经过很多道工序，需要许多人的共同劳动才能换来。孩子们萌发了自己设计图书的想法。于是，一本本精美的图书诞生了：丰富的内容，五彩的画面获得了家长们的一致好评。通过活动，孩子们更加爱惜图书，知道珍惜别人的劳动成果了。在这两个主题活动

5、中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。3．加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班能力不断提高。本学期，幼儿的英语会话水平有了较大的提高。4．本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事等各方面的培养，

6、通过数字书写练习，孩子们的动手能力、小肌肉的力度都得到了提高和锻炼。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习书写数字、操作蒙氏学具等活动。幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的积极性也越来越高三、认真填写《幼儿成长档案》幼儿的成长过程是五颜六色、丰富多彩的。我们及时关注孩子，记录下孩子的点滴，家长随时看到孩子的闪光点。及时与家长沟通孩子在家里的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。这样班级工作开展起来也会比较顺利，卢梓祺小朋友的家长说：我的孩子

7、读了中班后，进步真不少。赵文博等几位家长听后一致说：“我们的孩子爱上了中一班，说明这个班集体对孩子们有一定的吸引力，是一个温暖的集体。”四密切与家长对话沟通在一日活动中，与家长及时沟通，可以及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，组织丰富多样的家园联谊活动，让家长们参与到活动中来，如：元旦的“欢乐新年亲子活动”；六一“幼儿故事大王擂台赛”；“妈妈故事团”、“幼儿献爱心、捐图书活动”等。得到了家长们对班级工作的高度支持和重视。家长们能积极参与园里和班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡

8、献。本学期成立了班级家长委员会2名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。五、卫生保健工作本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，对于体质弱的幼儿，有针对性进行关注，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿