资源描述：
《四上英语教学教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教案《pep四上Unit2Myschoolbag》内蒙古满洲里市扎区海联小学张宏伟课题：Unit2Myschoolbag（4）教学目标：知识目标：能听懂会说21－50的数字。能力目标：能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?情感目标：使学生学会观察，善于发现教学重点：1.句型：Howmany…doyouhave?Howmany…canyousee?2．词汇：twenty-one…fifty教学难点：发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与f
2、ifty教法：列表教学法学法：系统记忆法教具准备：1．5－6个计数器 2.30本英语书、40本图画书和50本故事书. 3．课件［Unit2Let'slearn／B］教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习数字1－20 2．操练句型Howmany…doyouhave?Ihave…（二）呈现新课（Presentation）1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。师生问答练习。2．教师往英语书那摞上再添几本，续到30本为止。练习数字 3．教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。观看课件。4．让学生模
3、仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee?5．小熊只会说20以内的数字。谁知道toomany是什么意思呢？6．现在我们一起来数一数这有多少本英语书。从One,two,three…twenty,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。 7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?8．教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：Howmanypicture-boo
4、kscanyousee? 当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry,toomany.9．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：Howmanystory-bookscanyousee?11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，教读fifty12.看书。听录音跟读对话和单词。［使用相配套的教学录音带。］13.小组合作学习（三）操练（Pra
5、ctice）1．练习Howmanymathbookscanyousee?Icansee…两人一组小组练习。2.Let’schant.让学生有节奏的说一说将Howmanybooksdoyouhave?的韵文改编成Howmanybookscanyousee?的韵文。3.利用课件显示一些物品，快速滑过屏幕，让学生猜Howmany…canyousee?接下来让学生分男女生进行问答，进行句型的操练。4.教师出示一副图，图片中有许多的动物等，让学生根据图片进行问答练习。Howmanyrabbitscanyousee?等5.请同学们看一看自己的教室里有什么，
6、并运用本课的句型进行问答。（四）小结(Summary)小结今天所学习的单词和句子（五）作业（Homework）1.Countfromfiftytoonehundred.Askwith“Howmany”2.将Howmanybooksdoyouhave?的韵文改编成Howmanybookscanyousee?的韵文。(六)板书(Bbdesign)Unit2MyschoolbagHowmany···canyousee?twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty（七）评价(Assessment)
7、对课堂上回答问题正确而且快速的同学给小粘贴的鼓励。并希望他们继续努力。Unit2《Myschoolbag》教学反思内蒙古满洲里市扎区海联小学张宏伟Unit2《Myschoolbag》教学反思Myschoolbag本课教学内容为PEP教材第三册unit2,Blet’slearn和let’schant部分,是在A部分学习书本名称和Howmany?句型会话并做师生间的简单交流,在数字1-20的基础上,继续学习数字21-50.儿歌部分是让学生通过说唱歌谣复习和巩固所学语言.因此,本课重难点是有关数字的表达方法,让学生在游戏和情景等多种形式的教学活动中循
8、序渐进自然地习得语言,全面发展学生运用所学语言的能力是本课的导向.1以培养兴趣为先导,自然铺垫.我在热身环节后用设计了Let’ssing,Let’sd
