教学媒体（资源)的选择.ppt

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1、模块三教学媒体（资源)的选择主讲人：学习目标：1．了解教学媒体的概念、特性、作用和分类。2．分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的教学媒体并分析其运用形式。3．在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中，形成反思的意识。预期学习成果：1．一份媒体在学科教学中的运用记录表。2．一份围绕选题的教学媒体选择分析表。3．本模块的学习记录。活动1：了解教学媒体和教学资源（40分钟）师生互动1：了解教学媒体的概念、特性和分类1．主讲教师导入（5分钟）人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）教育信息资源：网上资源、电子出版物、印

2、刷品等教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、多媒体课件，以及学科专题网站等教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览室、校园网及Internet教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视系统，以及各种教室、实验室基于“教”的教学模式以教师为主导、学生为主体的教学模式基于“学”的教学模式教学材料教学环境硬环境软环境：教学模式非人类资　源教学资源２．自主阅读资料（10分钟）自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“教学媒体的概念、特性、分类”部分的资料和教材中的“理论导学”，思考以下问题，并把结果填写在教材的表格中：教学媒体的类别教学媒体的特性教学媒体的概念（学

3、员代表写在黑板上，全体讨论、修改。）３．主讲教师小结（5分钟）学员在听讲的同时思考下列问题，进一步完善上面表格的内容。（1）什么是教学资源？什么是教学媒体？（2）教学媒体与教学资源有什么关系？（3）教学媒体的特性有哪些？（4）教学媒体有哪些类型？（5）教学媒体与教具有什么不同？一、教学媒体的概念、特性和分类1．教学资源的概念教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。2．教学媒体的概念教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。3．教学媒体的特性媒体种类教学特性表现性重现性接触性参与性受控性空间特性时间特

4、性运动特性即时重现事后重现无限接触有限接触感情参与行为参与易控难控教科书板书模型广播录音电影电视录象幻灯计算机﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢4．教学媒体的分类（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。（4）视听觉媒体：电影放映机

5、、电视机、录象机（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。（5）综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。师生互动2：理解教学媒体的作用1．阅读资料（10分钟）(1)媒体教学环境自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“媒体教学环境”部分，并对您所在学校的媒体教学环境做一次调查，并将调查的结果填写在下面的表格中（课后做）。具备的教学功能Internet校园网网络教室多媒体教室闭路电视系统卫星电视系统DVD光盘模式应改进之处基本配置媒体教学环境自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“各类演示型教学媒体的优势与不足”部分，并将您对各类教学媒体在教学运用中的优

6、势与不足的理解整理在下面的表格中（课后做）。（2）各类教学媒体的优势与不足综合媒体视听媒体听觉媒体投影视觉媒体非投影视觉媒体在教学中的不足在教学中的优势（1）教学媒体在教学中的作用A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。2．教师讲解（10分钟）（2）戴尔的“经验之塔”理论123456789101112直　接　有　目　的　的　

7、经　验设　计　的　经　验演戏的经验观摩示范学习旅行参观展览电视、录象电影静止画面广播、录音视觉符号言语符号多媒体抽象性（学习）观察做戴尔形象性动作性布鲁纳直接经验形象经验符号经验抽象（经验）3．小组讨论：教学媒体的实用性与先进性观摩配套光盘“模块3”→“案例”→“教学媒体运用案例”。结合具体案例就下表中的几个问题进入培训平台小组讨论区“模块3讨论1”中进行讨论（课后做）。教学媒体对实现教学目标、提高教学效果的意义如何才能做到教学媒体实用性与先进性的统一4．小结与反思以“什么是教学媒体”为题，