PEP_小学英语六年级上册Unit3_说课稿.doc

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1、小学英语六年级上册Unit3说课稿说课教师：李倩教材分析：本教材选自人教版PEP六年级上册第三单元PartA,教材内容是一个句型：”Whatareyougoingtodo…?I’mgoingtodo…”的问答，以及四个动词词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket及各种信息的替换与交流。教学目标:1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket2.学生能够运用核心句型Whatare

2、yougoingtodotoday?I’mgoingtoseeafilm.在真实的情境中进行交流周末计划。3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。教学重点：三个四会词组和两个句型。教学难点：能够合理和科学地安排自己的周末生活教学媒体:Pictures,CAI,教法分析:1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。2、学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实

3、践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。3、教学手段和方法在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣，根据以上对教材重难点的分析，在这一课时中采用了以下教学方法：1)多媒体辅助法（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）2)小组活动学习法3）看一看游戏法（设计意图：借助各种道具来请学生从教师手中事先准备好的短语中抽出一个，进行表演，其他学生参与猜测，猜

4、出是什么短语。然后运用句型I’mgoingtodo…句型对动词词组进行替换。这样激发了学生的学习兴趣，在参与活动中掌握了知识。）教学准备：31、准备动词短语卡片2、准备录音机和本课时的磁带。3、准备多媒体课件以及帽子等小道具。教学步骤：Step1热身（warm—up）1、Greeting2、播放歌曲“Whatareyougoingtodo?”学生初步感知begoingtodo句型。（设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题做准备。）Step2新课呈现及操练（Presentation&Practice）1、呈现日历，导入句型

5、(导入本课时重点句型I'mgoingtodo...）(Show"I'mgoingtodo...thismorning/thisafternoon/thisevening"onthescreen.)(设计意图：利用旧知识，带出新知识，让学生在不知不觉中掌握新知识。）2、利用课件，创设情境，让学生从情境交际中掌握句型SarahandChenaretalkingabouttheirplan,too.Let’slistenandanswer.(1)WhatisChenJiegoingtodotoday?Sheisgoingtoseeafilm..visitmygrand

6、parents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket（设计意图：通过课件展示，让学生从形象的图片中初步领悟四个动词短语，同时也揭示了本课时的重难点。）2）创设情境，开展二人小组对话，并用tomorrow,nextweek等表示时间的词语进行替换，让学生进行口头练习。(新课导入，从易到难，层层深入，通过情境创设，口头操练，让学生有效地理解和灵活地运用新知识。）3、开展“看一看写一写”4、Pairwork教师出示Makeaplan学生先在表格中填入动词短语小组操练。请几组同学演示对话。Step3巩固和延伸（Consolidati

7、onandextension)(1)学生抄写本课时的四会词汇。(2)课下学生以表格形式安排自己第二天的活动并向同桌介绍。板书设计：Unit3Whatareyougoingtodo?---Whatareyougoingtodo...?----I'mgoingtodo...33