阮玉婷《祝福》优秀教学反思.doc

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1、2012-2013学年度第二学期教学反思学以致用——《祝福》第一课时教学反思活泼好动的中学生在刚接触小说单元时的兴趣和热情最为高涨，如果一开始就接触晦涩枯燥的词语讲解，会使学生对课文学习的热情大打折扣。因此，在讲解《祝福》这篇课文时，我在预习环节就已经扫除了生字词障碍，讲授过程中还注意穿插一些贴近学生实际的内容，学生兴趣非常浓，学习热情高涨。这一节课对我触动很大，原来，学以致用才是最好的。学习不是单纯为了考试，而是为了更好地把理论运用到实践中去，教师的教学理念要改变。在坚持以“学生为本”的今天，教师要改变的首先是教学方式。以前的语文课，总

2、是教师在滔滔不绝地讲课本内容，忽略了文本与生活的联系。学到的东西与生活脱节，常常导致学生消极的学习态度和被动的学习策略。为了改变这一现象，我在《祝福》这一课中，设置了课堂练笔环境。课堂上，我首先引导学生从文本中探究祥林嫂的眼睛变化，让他们明白“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他（她）的眼睛。”其次，引用了古今中外名著中刻画人物眼睛的精彩语句。如曹雪芹在《红楼梦》中用“一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉”来刻画王熙凤，巴尔扎克在《欧也妮·葛朗台》中用“似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了……目不转睛地盯着那些法器”来刻画葛朗台。这些语句在

3、刻画人物的眼睛方面非常生动，利用这些课外知识作为文本知识的补充，在一定程度上开阔了学生的视野。最后，我选取了希望工程中的一双“大眼睛”图画，让学生练笔。此环节充分发挥了学生的观察能力，想象能力和写作能力。能否学有所成，足以衡量一节课是否成功。在教学中，教师除了激发学生的兴趣，还要注意课外知识的拓展和延伸，想方设法让学生在有限的四十分钟内真正掌握一些有用的知识。只有当学生觉得学到的东西能与他们的生活挂钩，他们学习语文的积极性、主动性就会调动起来，他们就会自觉地去学习，去钻研，去体验，去创作，语文的教学效果就会得到提高。清新区第一中学阮玉婷2

4、013年3月21日