事物是普遍联系的 教案_0

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1、事物是普遍联系的教案第一框事物是普遍联系的【学法指导】识记：联系的含义理解：（1）联系的普遍性和客观性。（2）事物的联系与人的活动的关系。学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线、方针、政策，特别是改革、发展和稳定的关系。正确处理人与事物间的关系。【导学检测】常考考点:事物的联系是普遍的、客观的1、联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互①、相互②的关系。2、事物的联系具有普遍性(1)任何事物内部的各个部分、要素、③是互相联系(2)任何事物都与④的其他事物相互联系着(3)整个世界是一个相互联系的⑤整体3、事物的联系是客观的,它是事物本身所固有的

2、,而不是人们强加的。人们⑥联系、消灭联系,但人们可以根据事物的固有联系⑦事物的状态,建立新的其体联系。⑧的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求我们必须从客观事物本身的具体联系中去把握事物,去认识问题和处理问题。在分析具体问题时,要注意分析一事物向周围其他事物的联系；分析一事物前后相继的因果联系；分析事物整体与局部的联系。【考点达标】：常考考点：事物的联系是普遍的、客观的1、下列观点、做法中不能反映事物普遍联系原理的有()A雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳B地震预示国家兴衰，八月将有灾难庄稼一支花，全靠肥当家D台湾自古以就是中国神圣领土不可分割的一部分。2、胡锦涛同志指出：

3、“西方某些资本主义国家，企图排斥、孤立中国是很不明智的，也是不可能的。”从哲学上讲这是因为（）A．联系是普遍的、客观的，也是不以人的意识为转移的B．离开了历史联系的分析，就不能正确认识事物．联系是客观的，人不可改变事物的具体联系D．联系是普遍的，看到这一点就能正确认识事物3、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法（）A肯定了联系的普遍性和多样性B否定了意识的能动作用揭示了意识能够正确反映客观事物D忽视了联系的客观性和条性“瘦西湖是扬州的风景区，它利用自然的地形，加以人工的整理，由很多小园形成一个整体，其中有分有合，有主有从，互相‘因借’，虽范围不大

4、，而景物无穷，尤其是模仿他处不落因袭，处处显示出自己的面貌，在我国古典园林中别具一格。由此可见造园加有法而无式，如果我们能掌握‘因地制宜’与‘借景’等原则，那么高岗低坡，花庭水榭，随意安排，皆有法度可循，而风花雪月自然光景常新了。”回答4、西湖之所以“范围不大，而景物无穷”“处处显示出自己的面貌”，是因为园林艺术家①注意把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起②注意在处理局部的风景时照顾到园林的整体风格③注意系统中不同景点之间的互相呼应④注意现象和本质的辩证关系A①②③B①②④①③④D②③④、园艺术中的“借景”原则生动地体现了（）A事物是普遍联系的原理B事物是变化发展的原理

5、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理D矛盾的同一性与斗争性辩证关系的原理6、这所以要树立和落实科学的发展观，统筹人与自然的和谐发展，最重要的是（）A、联系具有多样性B、联系具有条性、联系具有客观性D、联系具有可变性【高考演练】1、（08全国一卷）30．灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到①联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事的原因或者结果②联系是多样的，因此应该全面地认识与事有关的各种联系③联系是客观的，因此事的发生与人的活动无关④联系是有条的，因此应该注意具体地分析事发生的各种条A．①②

6、B．②③．①③D．②④　　2、(2007江苏）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起，促进社会和谐发展。这在哲学上体现了A、任何两个事物之间都存在内在联系B、事物的联系是多样的、事物是相互联系的有机整体D、事物的联系是有条的【常用原理】原理名称：事物是普遍联系的原理内容:唯物辩证法认为,联系是指事物内部诸要素之间以及事物之间的相互影响、相互制约的关系。世界上的一切事物都处在普遍联系之中,没有任何一个事物是孤立地存在着,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。联系具有普遍性、客观性、多样性、条性。方法论:我们在观

7、察处理问题时,要坚持用联系的观点看问题,对事物的联系进行具体分析,反对形而上学孤立、片面地看问题。错误倾向:割裂事物之间的联系,用孤立、片面的观点认识和处理问题的形而上学观点。原理运用:例：第29届奥运会责祥物“福娃”的创作灵感吸收了中国古代陶瓷化和人与自然和谐相处的哲学理念，这种古为今用的创作思路体现了中华民族化前后相继的历史联系。