《儿童线描画》教案.doc

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1、单位双城市职教中心姓名刘丽学科美术课时1课时班级学前教育时间2013.6课题名称儿童线描画教学目标知识目标通过学习，便学生掌握基本装饰线与装饰点，并利用基本装饰线装饰点进行灵活创作能力目标通过本节课学习，培养学生的创造性思维的能力，培养学生的合作能力，以及培养学生综合运用知识的能力，装饰设计能力和创造表现能力德育目标通过本节课学习，促进学生开拓视野，拓展空间，体验学习的乐趣与成功感，培养学生热爱生活和创造美的生活态度创新目标学生自主设定联想对象，增强创新意识，培养创新思维，显露个性思维，帮助学生树立正确的审美观教学分析教学重点基本装饰线装饰点及线描画的特点与种类教学难点

2、如何创作线描画，充分发挥学生的想像力，提高学生的想象力，提高学生的动手，动脑能力创新点强调师生互动，加强创新训练德育点设置图片欣赏，培养学生创造美的生活态度学生分析高一学生的思维和认识很活跃，他们善于接受和吸收新生事物，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态，要充分发挥学生的创新意识，真正做到，学生即是教师教学的对象，更是全部活动的主体，所以在上课过程中，教师要充分发挥学生主体作用，使师生互动，提高学生的学习兴趣教学方法讲授法和演示法课型综合型教具范例数幅］教学过程一、组织教学（师生问好！）（1分）二、导入新课（2分）简笔画的定义？（找学生回答）三讲授新课（17分）1、线描

3、画的定义线描画是指单纯用线来描绘对象的一种绘画。古今中外许多画家的作品都非常好的线描画。如唐代吴道子的“送子天王图”，西班牙画家毕加索的“肖像”，无论是西方画家的铅笔线描还是我国传统的毛笔线描在用线的技法，虽各有侧重，都讲究用线的刚柔，轻重、顿挫，都具有非常强的艺术魅力由提问导入新课，把学生的注意吸引到教学中，此问题起着承上启下的作用设置图片欣赏，增强学生的直观感受，促使学生产生创意，并培养学生的发散思维能力教学过程1、线描画的特点①线描画是通过基本形和点、线、面，黑、白、灰等造型因素的综合运用时，将内容和形式、情感和技巧结合在一起表现对象的。②线描画是当今儿童绘画中最

4、基本的一种形式，在幼儿园美术教学中占有很重要的位置，因为它过生动、简洁、易于掌握和表现，深受儿童的喜爱③儿童线描画的线肯定，构图大胆夸张变形中又有对形象特征的刻画，具有天真纯朴之美2、基本装饰线横线竖线斜线虚线网状线锯齿线弧线波浪线螺旋线回形线虚线蜗牛线基本装饰点点、线、面是不抽象的，而是具体的，点的连续便成线，线的移动有了面，它们之间是有机结合的3、线描画的表现形式设置范例欣赏开拓学生的视野，启发学生的想象力，强化学习内容的启发性和趣味性，以适应现代教育发展的要求设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法讲授法与演示法结

5、合，此环节体现师生互动，教师演示图片，进而开阔了眼界教学过程①写实性：用点线及黑白灰尽量表现事物的真实性②装饰性：用点、线、面及黑白灰概括、夸张、变形地表现事物的非真实性，一般具有样图案的装饰特点（设置图片欣赏）1、线描画的分类①动物类②植物类③静物类④建筑风景类⑤人物类四、课堂练习（15分）练习题目：以：“大象”“老鼠”两个词为主题，创作一幅线描画创作要求：1、应用基本装饰线，装饰点各两种以上2、创意新颖独特，并进行自拟题目，简单复述场面情节3、内容丰富，构图大胆，用线肯定是有一定形式美感五、学生分成小组（2人——4人一组）进行创作六、总结（3分）学生相互讲评，教师启

6、发推动学生的讲评，由教师对典型课堂作业评定从而归纳出本节课的重难点。七、作业布置（2分）以写实性为主创作一幅动物线描画八、板书设计儿童线描画1、定义2、特点3、基本装饰线4、基本装饰点5、表现形式6、分类设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式教学方法设置图片欣赏，师生共同总结学生分成小组进行创作是培养对学生友爱精神及合作能力通过练习，锻炼了学生的动手能力，培养学生的联想和想象能力学生相互讲评，可以激发学生参与热情，体验学习兴趣与成功感，使学生树立学习的自信心和自觉性