“凡尔赛—华盛顿体系”.doc

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1、东七初中九年级历史学科教学案设计课题：“凡尔赛—华盛顿体系”设计人：董锋第周第课时总计节课型：新授授课人：备课组长签字：下组领导签字：明确目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。2、知识能力：通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。3、情感态度：培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示

2、美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。重点是：《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约。难点是：凡尔赛—华盛顿体系导与评实施目标一、学生自主浏览课本知识p14-16页，完成下列问题。1、巴黎和会召开的时间、地点、国家、操纵国？2、《凡尔赛和约》的内容？从哪一条最能看出他的性质？二、讨论：1、看p16页的二副图片的变化，理解凡尔赛体系的影响？点拨：首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆

3、界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。2、探讨p17页动脑筋。点拨：因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与

4、战胜国之间的矛盾。三、学生阅读p17-18页内容，思考：1、华盛顿会议的背景、时间、目的、地点？2、华盛顿会议签订了什么条约？内容？四、讨论：方法指导：1、独立思考、自主勾画。2、小组合作交流。3、小组展示，相互评价，补充订正。4、教师点拨。1、毛泽东的话如何理解？点拨： 着重引导学生理解《九国公约》中宣称的“门户开放”、“机会均等”的真正含义。然后教师指出，《九国公约》表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国的半殖民地地位，它打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中

5、国扩大侵略势力。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。2、华盛顿体系有什么影响？3、如何理解“凡尔赛—华盛顿体系”这的基本格局？落实目标课内检测：《资源》p10页课外检测：《资源》p11---12页板书设计教学反思