“直线、线段和射线”教学设计.doc

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1、“直线、线段和射线”教学设计教学目的：       1、让学生进一步认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。2、角和角的符号，知道角的顶点、边和角的大小。3、培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。重难点：掌握线段、直线、射线的区别与联系。教具准备：多媒体课件，三角板　　教学过程：一、创设情景　师：同学们，这是什么建筑，你们认识吗？（课件鸟巢图片）生：鸟巢。师：鸟巢的设计师利用一些直的、弯的线条进行有规律的排列、组合，从而设计出这样漂亮的建筑，给我们以美的享受。其实，在我们的生活中，还有许多这样的线条，他们同样带给我们美的享受。（

2、课件：生活中的各种线条组图。）学生欣赏。师：今天就让我们进入线的王国，共同来了解这些有趣的线。二、尝试教学1、直线师：同学们，我们以前曾经认识过直线，还记得直线是什麽样子的吗？　　出示课件师：大家看，老师这儿有一条直线，这条直线是不是就这麽长？它的左边还能再长一些吗？还可以吗？右边呢？　　师：直线可以向两边延长，可以延长多少？　　那麽，直线除了具有很直的特点外，还可以向两边无限延长，所以我们只能用一条短线来表示直线。那麽，现在我想量一量这条直线有多长，可以吗？　2、线段　　师：刚才我们认识过了直线，现在在直线上任取两个点，这两个点中间的部分是什麽？　　对，直线上两点间

3、的一段就是线段，这两个点是线段的端点。　　观察一下，线段有几个端点？　　找一找，生活中有哪些线可以看成线段？3、射线　　师：如果把线段的一端向一端无限延长就可以得到一条新的线，同学们，你认识它吗？　　观察一下，射线有什麽特点？　　生活中的哪些线可以看成是射线？　4、比较　　师：我们认识了直线，线段和射线，那麽这三种线之间有关系吗？有怎样的关系？　　生：线段是直线的一部分，射线是直线的一部分　　师：比较一下，这三条线的特点，有什麽相同点和不同点？填在下面的表格中三、巩固练习：判断下面那些线是直线，线段，射线　　角的认识　　　　师：看屏幕，这儿有一个端点，从这一点可以引出

4、一条射线吗？一共可以引出多少条射线？(出示课件)　　师：从一点可以引出无数条射线，下面请你从一点引出2条射线。　　这两条射线都是从一点引出来的，也就是说，从一点引出两条射线就组成一个角。　　这个点叫什麽？这两条射线叫角的？　　角是由几部分组成的？　　师：我们认识了角的样子了，你知道用什麽来表示角吗？我们一般用“”来表示，读作：角　　举例说明如何表示　四：归纳总结　　师：学到这儿，你都学到了那些知识？五反馈回授：小测试　　1、判断下面说法是否正确，并说明理由　　线段是直线的一部分。（）　　一条直线长5厘米。（）　　黑板的边是一条射线。（）　　角的大小与角叉开的大小有关，

5、与边的长短无关。（）　　手电筒发出的光是直线。（）　　2、数一数，一共几个角　　3、出示一个课件，让学生数一数是几个角。