忆读书导学案.doc

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1、《忆读书》导学案备课人:黄蕾校对人:胡守辉审核:李文君【学习目标】1、通过预习,疏通并了解课文内容。2、整体感知,把握课文主要内容,理清记叙的顺序。3、通过与冰心老人“对话”激发读书兴趣。【学习重点】认识“读书好”的四个方面。【学习难点】整体把握课文内容,培养分析概括能力。【走进作者】:冰心(1900~1999年2月28日)享年99岁,被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原籍福建长乐,生于福州。原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”为意。幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年开始

2、发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职+1已赞过学习过程一、课前预习:1、给加点字注音悬念()笸箩()()酷爱()消遣()天罡()地煞()津津有味()索然无味()2、结合课文,理解下列词语的意义 悬念:若有所

3、失:人情世故:消遣:索然无味:无病而呻:风花雪月:二、整体感知:1.自读课文,说说本文主要写了什么内容?画出能概括本文主要内容的语句。2.冰心介绍自己读了哪些书?都是什么时候读的?作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?3.结合课文内容说说,在作者看来,什么样的文章才是好文章?三、探究研读:1.文章开始“一谈到读书,我的话就多了!”这句话在全文中起到怎样的作用?2.第二段中“倒不是……而是……”一句突出表现了什么?3.“……一知半解的读下去,居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么?请用自己的话加以说明。4.“读书好,多读书,读好书”语序是否可以颠倒?为什么?四、

4、达标测评:1.《忆读书》作者:___,原名___。代表作有诗集_____。在本文中作者从___、___两个方面来向读者传授挑选、比较书的经验。而总结“读好书”的体会时,要牢牢抓住一个___字。2.按需要将下列词填在空格里《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、明代、清代、元末明初、唐僧、林冲、林黛玉、诸葛亮、吴承恩、曹雪芹、罗贯中、施耐庵。作品作者朝代人物3.连线。《三国演义》高举“精忠报国”大旗《聊斋志异》桃园三结义《水浒传》一百单八将《红楼梦》作者是蒲松龄《西游记》刘姥姥进大观园《封神榜》哪吒闹海《堂吉诃德》画皮《岳飞传》桑丘五、阅读与写作指导:阅读:

5、1.如何迅速找出一篇文章的中心句?2.文章开篇有哪些作用?3.文章结尾句有哪些作用?写作:1.首先要有清晰文章脉络,那么通过本文的学习,谈谈怎样才能做到自己所写的文章能脉络清晰呢?2.巧妙设计能够吸引眼球的得分亮点,即:标题、开头、结尾。六、课堂反思:通过这堂课我最大的收获是:还需要解决的问题是:七、作业布置:课后为自己制定本学期的读书计划,计划用一个学期的时间读完一本至两本名著,并写一篇读书心得,字数不限。

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