改善人际关系的策略与方法3.doc

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1、改善课堂人际关系的策略与方法教学活是以师生间、学生间的相互影响和相互作用为基础，且情感因素渗透在整个活动和相互作用之中，正是在这种以一定人际关系为基础的相互作用中，教学才得以实现。课堂教学中的人际关系影响课堂教学的各个方面，既是保证教学顺利展开的前提，也是影响教学效率的重要因素。新课程背景下，提高课堂教学的效率，要十分重视课堂人际关系的改善。第一部分：课堂教学人际关系是影响教学效率的重要因素教学中的人际关系包括师生关系、学生之间的关系以及教师与班集体的关系。一、课堂教学中的人际关系人际关系表现了人与人之间心理上的距离，是通过情绪反映出来的，并且建立在需要

2、满足的基础之上。教学中的人际关系除具有一般人际关系的共性外，还有其自身的特点。从动态看，教学中的人际关系是教学中师生间、学生间的思想和行为的互动过程。在静态上，人际关系是师生间、学生间情感的凝结。师生间、学生间情感上的远近亲疏是人际关系状况的重要指标。教学中人际关系的情感特点，不仅表现在教师与学生的各类情绪、情感体验上，而且包括情绪表现。在教学过程中，当师生交往和学生同辈交往时，无论是否面对面，他们都在不断地表现着各自的情绪，同时也监视并解释着对方做出的表情。正是这种复杂的、无意识的过程，使教学中的人际交往十分细腻和深刻。教学活动中师生常常体验到满意或不

3、满意，学生如能顺利接受教师所教的内容，时常能得到教师、同学及家长的赞赏和信任，于是便产生一种成就感和归属感。反之，学生会产生不愉快、忧虑，甚至自卑的情绪体验。教师也同样会有一系列满意与否的情感体验和情绪表现，师生彼此产生共鸣成为相互间建立联系的纽带。所以，情感交流在人际关系中起着一种媒介作用，并体现着人际关系的不同形态。教学中的人际关系不是简单的静态"关系"，而是一种动态的人际互动过程。教学中的人际关系是整个学校人际关系的一个反映侧面。教学过程中建立起来的人际关系是师生通过教学活动进行交往的结果，同时，也是学校教育中人际关系网络的一个组成部分。一个学校的

4、领导集体是否齐心协力、互相支持，影响着整个学校群体的气氛和人际关系状况，直接影响到教师集体中的人际关系。如领导间的对立、抵触自然造成教师间的紧张和不安情绪，削弱教师集体的凝聚力，从而使教师对学校教育工作失去信心，可能表现出对教育教学工作不热心和对学生的冷漠态度，这势必会阻碍师生间及教师之间良好人际关系的建立。学生间的相互尊重、信任会使课堂出现合作、支持的人际关系，从而也呈现出整个学校的积极的"社会气氛"。反之，一个班级中，学生没有集体感，互相不支持，则会表现出相互间态度冷漠，相互攻击的人际关系，呈现消极的"社会气氛"。1.课堂教学中人际关系的社会学研究人

5、际关系的概念本身含有三个层次的内容:第一，人际关系不是一种虚无的关系，在教学中，它存在于教师与学生、学生与学生间的现实的交往中，表现为教学中师生间、学生间的思想和行为的互动过程。第二，人是有情感和意志的。因此，人际关系是教学活动中有情感、有意志的人与人之间所形成的交往关系。第三，人本身不能离开社会而生存，教学中的人际关系也具有社会性。学生和教师之间的关系并不是一种单向的必然过程，而是一种师生之间积极的双向互动过程。这种互动过程具有如下几个特点:(1)教师期望从不同的学生那儿得到不同的行为和成就;(2)教师对每个学生的期望不同，则对他们采取的措施也不相同;

6、(3)教师这种对不同学生的对待方式，使每个学生意识到，教师期望从他那儿得到什么样的行为和成绩，会影响到学生的自我概念、取得成绩的动机和抱负水平;(4)如果教师的对待方式长期不变，就会促成学生的成绩和行为，得到较高期望的学生将会取得较高的成绩，而得到较低期望的学生成绩则会下降;(5)随着时间的推移，学生的成绩和行为将会愈来愈同教师原来对他的期望相接近。由此可见，在这种过程中，师生之间的人际关系起着一种十分微妙的作用。2.课堂教学人际关系的心理学研究美国人本主义心理学的代表人物卡尔·罗杰斯提出了"学生为中心"的教学理论。他认为课堂教学的心理气氛主要是由人际关

7、系形成的。罗杰斯"学生为中心"教学理论提出之后，无论是在教学内容方面，还是在教学方法方面，在西方教育领域都产生了深刻的变革。从此以后人们在教学中开始重视学生的非智力因素。教学不再是知识的灌输，也不仅仅是能力的培养，而是要促进学生全面和谐地发展，这些正是我国当前推行的新课程改革所极力倡导的。二、课堂教学中人际关系对教学效率的影响1.教师的爱对学生学业成绩的影响教师的爱直接影响着学生的学业成绩。一般来讲学生喜欢教师，相应地也喜欢他所教的学科，即所谓的"亲其师，信其道"。而学生是否亲其师，则直接取决于教师对学生的态度。国内外对师生关系的大量研究表明，师生关系如

8、何，在很大程度上决定着学生学业成绩的好坏。师生关系好坏的反映，主要在于教师对学生