挖掘文本价值.doc

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1、以具体课文为例，如何挖掘文本的教育教学价值？《春》这篇散文是朱自清的名篇，我们在学习它本身特色的同时，给学生教授其存在的教育价值，这篇散文一是语言生动、准确，二是大量使用多种修辞方法，如比喻、拟人等，三是情景交融，在此基础上，我们再引导学生，春天的特点能给我们带来什么，不仅仅是美丽的风景，更重要的是一种旺盛的生命力，现在的社会带给人的只有压力，人们都处于一种奔波疲劳的精神状态，学生也是如此，学习和社会环境的感染对他们的影响很大，所以说现在的学生压力也是很大的，学习这篇文章能给学生增强一种旺盛的活力，带给他们学习的动

2、力。再者，春天是短暂的，好多学生都在昏昏欲睡中渡过自己的青春时光，学习目的不是很明确，因为现在的大学生毕业了并不是说就有了好的工作，相反有的还不如农民工的工资高，这是社会舆论给学生造成的一种无形的压力，作为教师就应该引导学生，没有知识在社会上将会处处受骗，处处受阻，下的苦多，挣得的钱少，心里自然就不会平衡，时间长了就会造成畸形心理很不安全，所以我们应该叫学生趁着年轻多学点知识，好在社会上能健康地成长、生活，毕竟时光不可倒流，一定要好好学习，争做人上人，为了以后好好得活着。所以，我们在教散文的时候，不仅是教给学生一些

3、修辞方法和写作技巧，更重要的是教育学生的心灵，让他们能从身心和精神上健康地成长，这才是教育的目的……