教师的教学行为的.doc

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1、教师的教学行为的“三要素常用“倾听”、“串联”“反刍”的词汇，借以描述作为教师的教学行为的“三要素”：倾听学生的心声，串联学生的思考，反刍教本的陈述。这就是说，教师在课堂中要抓三件事：第一，倾听学生——在课堂教学中重要的是师生是否能够审慎地、谦逊地、听取他人的话语。唯有这种气质的人们才能创造课堂对话的气氛。第二，串联活动——教师在教学中把教材与儿童联系起来，把一个学生的发言同别的同学的发言联系起来，把某种知识同别的知识联系起来，促发能够引起别的发言的发言，借以深化教学中产生的问题、也是教师的作用。第三，反刍活动——教师适时地把话题返回原点，儿童不能理解的时候做再次阐述。一旦“反刍”（追忆、回味

2、）之后，又会将儿童的思考引向深入。然后再“倾听”，再“串联”，在“反刍”，如此循环往复。可以说，这也是捕捉具体的教学场面的关键用语。 ——《学校的挑战》佐藤学著