初中化学中方程式的配平方法.doc

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1、初中化学中方程式的配平方法千阳县南寨中学李娟丽化学方程式是化学学习中的基本工具。初中阶段的化学方程式一般都是非常简单的，因而在配平的时候的方法也比较单一和简单。在这里主要介绍几种简单的配平化学方程式的方法（观察法、最小公倍数法、奇数配偶法和假设法），以帮助刚刚接触化学的九年级学生掌握配平化学方程式的方法。一、观察法。在化学方程式的反应物或生成物中找出一种比较复杂的化合物或在物质中出现的次数比较多的元素，将它的化学计量数即系数定位1。例如：将碱式碳酸铜的系数确定为1。根据碱式碳酸铜的系数再确定其它化合物的系数。注明反应条件（“加热”或“

2、点燃”）或“↑”或“↓”等。练习：二、最小公倍数法。首先找出在化学方程式中反应物与生成物出现次数较多，且原子个数相差较多的原子，作配平起点，求出它们的最小公倍数。再由最小公倍数确定相关化学式的系数，配平化学方程式。例如：中的氧的最小公倍数为2×5=10，用最小公倍数除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式中的化学计量数。注明反应条件（“加热”或“点燃”）或“↑”或“↓”等。练习：三、奇偶法。首先选出化学式两边原子个数为一奇一偶的元素，作为配平的起点，若几种元素在反应式两边同时出现奇偶数是，从出现次数最多的那种元素开始，将奇

3、数配成偶数。然后，以该化学式和所配系数为依据，找出其它化学式的系数，配平化学方程式。例如：在氯酸钾制备氧气的实验中，反应物和生成物的氧原子数量出现一奇一偶的情况，故在前配2，在前配3。配平化学方程式为：注明反应条件（“加热”或“点燃”）或“↑”或“↓”等。练习：四、假设法。对于初中阶段的简单的化学方程式，在反应物或生成物中找出任意一种合适的物质将其化学计量数定为1。例如：（1）、假设的系数为1：根据质量守恒定律。则的系数为：的系数为：根据化学方程式配平的原则，方程式的化学计量数不能为分数，故应对化学方程式中的每一个化合物的化学计量数×

4、4：注明反应条件（“加热”或“点燃”）或“↑”或“↓”等。（2）、假设的系数为1：根据质量守恒定律。则的系数为：的系数为：根据化学方程式配平的原则，方程式的化学计量数不能为分数，故应对化学方程式中的每一个化合物的化学计量数×5：注明反应条件（“加热”或“点燃”）或“↑”或“↓”等。（3）、假设的系数为1：根据质量守恒定律。则的系数为2：的系数为：根据化学方程式配平的原则，方程式的化学计量数不能为分数，故应对化学方程式中的每一个化合物的化学计量数×2：注明反应条件（“加热”或“点燃”）或“↑”或“↓”等。练习：总结：本节课学习了化学方程

5、式配平的方法（观察法、最小公倍数法、奇偶法和假设法），学生在实际学习过程中应当合理应用。对于一个化学式而言，任何一种方法都是可以的。